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《茶館》PPT免費(fèi)課件

《茶館》PPT免費(fèi)課件 詳細(xì)介紹:

《茶館》PPT免費(fèi)課件《茶館》PPT免費(fèi)課件

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《茶館》PPT免費(fèi)課件,共31頁(yè)。

情景導(dǎo)入

茶館是三教九流會(huì)面之處,可以容納各式人物。一個(gè)大茶館,就是一個(gè)小社會(huì)。——老舍 

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解當(dāng)代話劇特點(diǎn),理清并歸納概括本劇劇情。

品味劇中“響嘣兒脆”的京味語(yǔ)言特色。

體會(huì)人物語(yǔ)言切合身份、性格與情境的特點(diǎn),欣賞面貌各異的人物形象。

把握本劇主題、獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特征和主要表現(xiàn)手法。 

作者簡(jiǎn)介

作者身份 人民藝術(shù)家

老舍,原名舒慶春,字舍予,滿族人,是我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)新文

學(xué)的開拓者之一,現(xiàn)代杰出的語(yǔ)言藝術(shù)家,享有世界聲譽(yù)的愛(ài)國(guó)

主義作家、人民藝術(shù)家。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席

等職。1951年獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。

他以小說(shuō)、劇作和曲藝著稱于世,在散文、詩(shī)歌、雜文方面也取代表作品

得了卓越的成就。一生寫下多部長(zhǎng)篇小說(shuō),70多部(篇)中短篇小

說(shuō),30多部劇作,近20部譯著等。其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥

子》《四世同堂》等,劇本有《茶館》《龍須溝》。他的其他重

要作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《牛天賜傳》《離婚》《鼓書藝人》、中篇

小說(shuō)《我這一輩子》、短篇小說(shuō)《月牙兒》、話劇《方珍珠》等。 

作者簡(jiǎn)介

身份

老舍的作品大多取材于北京胡同里小人物的日常生活。

老舍的作品表現(xiàn)出鮮明的反帝愛(ài)國(guó)的題旨,具有強(qiáng)烈的民

族自尊感和熾熱的愛(ài)國(guó)主義。

老舍的作品從人民群眾的口頭語(yǔ)言中汲取和提煉文學(xué)語(yǔ)言,

創(chuàng)作特點(diǎn) 嫻熟地運(yùn)用“京味”十足的文學(xué)語(yǔ)言。

老舍的作品具有大眾化、 通俗性、 民族色彩濃厚等特點(diǎn),

從形式到內(nèi)容都能夠雅俗共賞。 

文學(xué)常識(shí)

話劇

話劇是以對(duì)話和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。話劇在中國(guó)

是一種年輕的戲劇樣式,最早出現(xiàn)在辛亥革命前夕,當(dāng)時(shí)

稱文明戲。五四運(yùn)動(dòng)后歐洲戲劇開始傳入中國(guó),中國(guó)現(xiàn)代

話劇興起,當(dāng)時(shí)稱“愛(ài)美劇”“真新劇”或“白話劇”。

1928年由戲劇家洪深提議定名“話劇”。著名的話劇有

《雷雨》《日出》《屈原》《茶館》等。 

背景內(nèi)容

身份

《茶館》是20世紀(jì)中國(guó)戲劇的經(jīng)典之作。作品以老北京裕泰茶

館為舞臺(tái),用茶館里各色人物個(gè)人生活的變化,來(lái)展示清末到

民國(guó)半個(gè)多世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的滄桑變化。作品通過(guò)描寫富于北京

風(fēng)俗特點(diǎn)的日常生活,展現(xiàn)了市井百態(tài),寫出了舊時(shí)代的社會(huì)

風(fēng)貌,堪稱當(dāng)代話劇的典范。

全劇分三幕,分別截取了舊中國(guó)三個(gè)時(shí)代的橫斷面,描繪

了半封建半殖民地的黑暗社會(huì)現(xiàn)狀。課文選取的是該劇第

一幕,主要通過(guò)眾多角色的對(duì)話,自然形成戲劇沖突,展

現(xiàn)人物與時(shí)代的矛盾,有條不紊,張弛有致。 

文脈梳理

分角色朗讀課文,梳理文脈

第一幕描寫清朝末年戊戌政變失敗后的時(shí)代,在表面看

似生意興隆的裕泰茶館里,卻籠罩著一種凄慘、冷酷的氣氛。

破產(chǎn)農(nóng)民康六被迫將十五歲的女兒賣給宮里的太監(jiān)龐總管;

正直、愛(ài)國(guó)的常四爺因?yàn)檎f(shuō)了一句“大清國(guó)要完”被抓進(jìn)監(jiān)

獄;一心想辦實(shí)業(yè)的維新資本家秦仲義和衛(wèi)道的頑固派龐太

監(jiān)唇槍舌劍。第一幕暗示了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的擴(kuò)大,宮廷

生活的腐敗與荒淫,流氓地痞橫行霸道,農(nóng)民生活痛苦不堪,

正直的愛(ài)國(guó)者慘遭鎮(zhèn)壓等。

文本探究

任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言

9.“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩,每一句話都有豐富的潛臺(tái)詞,試分析

這段對(duì)話,讀出每句話的弦外之音。

(1)龐老爺!這兩天您心里安頓了吧?

秦仲義聽出敵意,先是禮數(shù)周到喊一聲“龐老爺”,繼而假裝關(guān)心

龐老爺?shù)男那闋顟B(tài),表面是應(yīng)酬和討好,實(shí)則暗諷。

“這兩天”背后是說(shuō)你只是暫時(shí)安穩(wěn),前些日子你也有惶惶然的時(shí)

候,不要太得意,高興得太早。 

文本探究

任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言

9.“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩,每一句話都有豐富的潛臺(tái)詞,試分析

這段對(duì)話,讀出每句話的弦外之音。

(2)“那還用說(shuō)嗎?天下太平了”“誰(shuí)敢改祖宗的章程,誰(shuí)就掉腦袋!”

“那還用說(shuō)嗎?”

龐太監(jiān)自然聽出其中含意,尤感不爽,開口談國(guó)事,一個(gè)“那還用說(shuō)嗎?

”表示應(yīng)答和回?fù)簦深^十足,以譚嗣同問(wèn)斬一事炫耀保守派的勝利。

“天下太平了”

意即我不僅是這兩天安頓,以后我都安頓。

“誰(shuí)敢改祖宗的章程,誰(shuí)就掉腦袋! ” 隨后又提出警告,開始放狠話,言外之意是誰(shuí)敢支

持維新派,譚嗣同就是下場(chǎng),你秦仲義小心著點(diǎn)。 

文本探究

任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言

9.“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩,每一句話都有豐富的潛臺(tái)詞,試分析

這段對(duì)話,讀出每句話的弦外之音。

(3)我早就知道!

秦仲義接受了警告,但不服軟,不畏懼,意即你不用威脅我,同

時(shí),一方面是知道變法掉腦袋但還講維新,表示他的堅(jiān)定立場(chǎng)。

另一方面是早就知道自上而下的變法長(zhǎng)不了,還是認(rèn)為實(shí)業(yè)救國(guó)

才是良策,不吃龐太監(jiān)的含沙射影,讓龐有點(diǎn)悻悻然,因?yàn)樽兎?/p>

的失敗沒(méi)影響秦仲義發(fā)財(cái)。 

文本探究

任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言

9.“秦龐斗嘴”的語(yǔ)言尤為精彩,每一句話都有豐富的潛臺(tái)詞,試分析

這段對(duì)話,讀出每句話的弦外之音。

第一回合不

(4)您聰明,二爺,要不然您怎么發(fā)財(cái)呢!

分伯仲,龐太監(jiān)

見警告無(wú)效,退

意即你

一步尋求新攻擊

不老老實(shí)實(shí)

點(diǎn),以經(jīng)濟(jì)實(shí)力

學(xué)聰明點(diǎn),

為借口發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

你那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)

怕是都不保,

以個(gè)人利益

為恐嚇點(diǎn)。 

文本探究

任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言

10.作者為何在第一幕結(jié)尾處加上一句“將!你完啦!”?

靜場(chǎng)。

茶客甲ꢀ(正與乙下象 01 02 03

棋)將!你完啦!

這句是作者有意加 一語(yǔ)三關(guān),既指棋 是其他兩幕的隱形

在結(jié)尾,和“大清 局,又暗示受害者 結(jié)尾,也達(dá)到老舍 ——幕落 國(guó)要完”一句遙相 命運(yùn),還象征腐朽 “埋葬三個(gè)舊時(shí)代

呼應(yīng),振聾發(fā)聵 的清王朝 ”的創(chuàng)作目的 

文本探究

任務(wù)三ꢀ鑒賞戲劇語(yǔ)言

11.本劇在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?

《茶館》第一幕寫的時(shí)間是清代末年,人物語(yǔ)言有時(shí)代色

高 人

彩。《茶館》中的人物是北京人,人物語(yǔ)言有北京話的特點(diǎn)。

度 物

《茶館》中人物眾多,每個(gè)人臺(tái)詞不多而個(gè)性各異,人物語(yǔ)

個(gè) 的

言有精練之至而異彩紛呈的特點(diǎn)。

性 臺(tái)

化 例如常四爺與松二爺個(gè)性不同,面對(duì)二德子尋釁,他倆的臺(tái)詞是這樣的:

常四爺ꢀ(不肯示弱)你問(wèn)我哪?花錢喝茶,難道還教誰(shuí)管著嗎?

松二爺ꢀ(打量了二德子一番)我說(shuō)這位爺,您是營(yíng)里當(dāng)差的吧?來(lái),坐下喝一

碗,我們也都是外場(chǎng)人。

一個(gè)硬,一個(gè)軟,相比之下,個(gè)性鮮明。 

文本探究

任務(wù)四把握戲劇結(jié)構(gòu)和主題

12.曹禺評(píng)價(jià)《茶館》第一幕說(shuō):“這第一幕是古今中外劇作中罕見的

第一幕。”你怎樣理解這一評(píng)價(jià)?

(1)《茶館》在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

老舍首先放棄了扭結(jié)核心戲劇事件的編劇老規(guī)矩,不追求編織完整的情

節(jié)故事,而是以刻畫人物,廣泛反映社會(huì)風(fēng)貌為目標(biāo)。

“設(shè)法使每個(gè)角色都說(shuō)他們自己的事,可是又與時(shí)代發(fā)生關(guān)系”,

“無(wú)關(guān)緊要的人物一律招之即來(lái),揮之即去。”

這樣的編劇方法,是屬于散文化的編劇法,這在老舍是個(gè)創(chuàng)舉。 

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任務(wù)四把握戲劇結(jié)構(gòu)和主題

12.曹禺評(píng)價(jià)《茶館》第一幕說(shuō):“這第一幕是古今中外劇作中罕見的

第一幕。”你怎樣理解這一評(píng)價(jià)?

沒(méi)有完整的情節(jié)貫穿,而是分散穿插若干個(gè)生活畫面,劇中人物活動(dòng)都是截取他們?cè)诓桊^中的一個(gè)橫斷面。

每一幕體現(xiàn)一個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)生活的矛盾,從廣闊的生活

橫斷面上把紛繁復(fù)雜的矛盾接觸點(diǎn)構(gòu)成舞臺(tái)形象,若續(xù)若斷。

無(wú)數(shù)個(gè)畫面組織起來(lái)便構(gòu)成了一幅卷軸畫,隨著劇情逐步

展開。 

文本探究

任務(wù)四ꢀ把握戲劇結(jié)構(gòu)和主題

12.曹禺評(píng)價(jià)《茶館》第一幕說(shuō):“這第一幕是古今中外劇作中罕見的

第一幕。”你怎樣理解這一評(píng)價(jià)?

(2)《茶館》第一幕要表現(xiàn)什么樣的社會(huì)情狀? (參考老舍《談〈茶館〉》)

老舍在《談〈茶館〉》一文中說(shuō):“那時(shí)候的政治黑暗,國(guó)弱民貧,洋人侵略勢(shì)力越來(lái)越大,

洋貨滾滾而來(lái)(包括大量鴉片煙),弄得農(nóng)村破產(chǎn),賣兒賣女。有些知識(shí)分子見此情形,就想變變法,

改改良,勸皇帝維新。也有的想辦實(shí)業(yè),富國(guó)裕民?墒,統(tǒng)治階級(jí)中的頑固派不肯改良、反把維

新派的頭腦殺了幾個(gè),把改良的辦法一概打倒。戲中的第一幕,正說(shuō)的是頑固派得勢(shì)以后,連太監(jiān)

都想娶老婆了,而鄉(xiāng)下人依然賣兒賣女,特務(wù)們也更加厲害了,隨便抓人問(wèn)罪。” 

拓展延伸

第二幕

民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。這時(shí)的裕泰茶館漸趨衰落,茶館主

人王利發(fā)積極迎合潮流實(shí)行改良,卻仍然難以維持下去。主要上

場(chǎng)人物:王利發(fā)、常四爺、王淑芬、劉麻子、唐鐵嘴、松二爺、

宋恩子、吳祥子、李三、康順子等。小茶館展現(xiàn)出一幅兵荒馬亂、

日益衰敗的社會(huì)畫面:常四爺出獄;康順子母子逃出宮;拉皮條

的劉麻子被稀里糊涂砍了頭;兩個(gè)逃兵想合娶一個(gè)老婆;茶館生

意清淡,面積縮小,苦心經(jīng)營(yíng),試圖改良,“改良”后還未開張

就厄運(yùn)臨頭,特務(wù)、巡警、兵痞就接二連三來(lái)敲詐勒索,宋恩子、

吳祥子搖身一變又成了軍閥的走狗。 

拓展延伸

第三幕

抗戰(zhàn)勝利,國(guó)民黨特務(wù)和美國(guó)兵在北京橫行。這時(shí)的裕泰茶館更

加破敗,只有“莫談國(guó)事”的紙條寫得更多,字也寫得更大?祴寢

正在商量去西山找康大力,由小劉麻子介紹來(lái)當(dāng)女招待的小丁寶也走

進(jìn)茶館與老掌柜攀談。小劉麻子向小唐鐵嘴炫耀著他那一套拐騙婦女

的缺德計(jì)劃,被國(guó)民黨黨部雇用的打手小二德子跑到茶館來(lái)抓人,龐

四奶奶則來(lái)恐嚇王利發(fā),讓他交出康順子。包辦滿漢全席的有名廚師

被迫到監(jiān)獄去蒸窩窩頭,出名的評(píng)書藝人一次掙不上三個(gè)雜合面餅子

錢,常四爺?shù)纳罡悠D苦,秦仲義的工廠被搶走,王利發(fā)的茶館也

將被人霸占。這時(shí),常四爺、秦仲義相繼來(lái)到茶館,找闊別多年的老

掌柜談心。他們互訴不幸,含著眼淚為自己撒起了紙錢。這時(shí),茶館

里的燈光漸漸暗下去了,而大街上的陽(yáng)光卻漸漸明亮起來(lái)。 

布置作業(yè)

正在讀高三的張鈞博同學(xué)在新華書店購(gòu)書時(shí),遇到了初中時(shí)的班主任李老師。請(qǐng)

寫一段200字左右的師生對(duì)話。

要求:可以有合理的想象;運(yùn)用語(yǔ)言描寫,想象人物會(huì)說(shuō)出什么樣的話來(lái);用最

少的語(yǔ)言表現(xiàn)人物?捎猩倭康纳駪B(tài)、動(dòng)作描寫。 

布置作業(yè)

【寫作示例】張鈞博發(fā)現(xiàn)李老師后,輕輕地喊了聲:“李老師。”

李老師抬起頭,驚疑地看著面前這位十七八歲的小伙子。

“我是張鈞博呀,是您以前的學(xué)生。”

“張鈞博……你是那個(gè)搗蛋鬼呀?!”

“對(duì)呀。”張鈞博不好意思地笑了笑。

“長(zhǎng)這么高了,都快認(rèn)不出來(lái)了。”李老師上下仔細(xì)地打量著他:“今年該是……哦,今

年要考大學(xué)了吧?”

“是啊!這不,我買參考書來(lái)了。”

“高三學(xué)習(xí)挺辛苦吧?”

“苦是苦,但總得學(xué)啊,再不努力就遲了。”張鈞博調(diào)皮地說(shuō)。

“不錯(cuò),小伙子,好好學(xué),考上大學(xué)別忘了告訴我一聲。”說(shuō)著,李老師欣慰地笑了。

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