人教版高中語文必修二《登岳陽樓》PPT下載，共24頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.領(lǐng)悟詩歌意境，理解“坼”與“浮”的含義。
2.合作探究，領(lǐng)會詩歌所表達的復(fù)雜感情。
知人論世
杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。他與李白合稱“李杜”。
杜甫人生的四個階段：
一、讀書與漫游時期（35歲前）
二、困居長安時期（35-44歲）
三、陷賊與為官時期（45-48歲）
四、西南漂泊時期（49-58歲）
以聲繪情
登岳陽樓
昔聞/洞庭/水，今上/岳陽/樓。
吳楚/東南/坼，乾坤/日夜/浮。
親朋/無/一字，老病/有/孤舟。
戎馬/關(guān)山/北，憑軒/涕泗/流。
思考：本詩頷聯(lián)乃寫洞庭湖佳句，王士禛贊其為“雄跨古今”，請簡要賞析。（或本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，好在哪里？）（煉句題）
答題要點：
描繪出怎樣的畫面（翻譯或者意譯詩句內(nèi)容）
運用了哪些表達技巧，有什么表達作用
抒發(fā)了作者什么情感
①坼”, 裂開。人寫得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。。
②“浮”，漂浮,動態(tài)感，化靜為動。洞庭幾乎包容了整個天地萬物，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落,何其壯闊！
③這兩句運用夸張，化靜為動，描繪了詩人登樓所見的洞庭湖之景，氣勢磅礴，宏偉壯闊奇麗。彰顯了詩人博大的胸襟，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國河山的情懷。
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