人教版高中語文必修一《百合花》PPT免費下載，共45頁。
學習目標
體會敘事視角的藝術效果。
通過人物描寫、細節(jié)描寫以及景物描寫體會人物的青春美、人性美。
作者介紹
茹志鵑（1925-1998），浙江杭州人，當代著名女作家。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡單明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代的本質(zhì)。主要作品有《高高的白楊樹》、《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等。
了解背景
《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右派斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。
體會敘事視角的藝術效果
（1）全知視角：敘述者站在局外，不出現(xiàn)在故事中，但對事件的前因后果及人物心理、過去和未來都十分清楚，有時甚至走到前臺發(fā)表議論、評價人物。
（2）有限視角：敘述者為當事人，參與故事發(fā)展，我們依賴他的眼睛看世界，靠他引領進入故事。第一人稱敘事真實而有感染力，屬于“有限視角”；第二人稱敘事有對話效果，便于傾訴強烈的感情；第三人稱不受時空限制，可全景式表現(xiàn)生活，這兩者既可以是“全知視角”，也可以是“有限視角”。
找出全文線索，梳理故事情節(jié)。
全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。
開端(1～23段)：通訊員送“我”去前沿包扎所
發(fā)展(24～42段)：通訊員和“我”一起向新媳婦借被子
高潮（結(jié)局）(43～59段)：通訊員壯烈犧牲，新媳婦給他縫衣服、獻被、蓋被。
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