部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《驛路梨花》PPT課文課件下載，共29頁。
了解作者
彭荊風(fēng)（1929.11.22.—2018.7.24.），出生于江西省鄱陽縣，祖籍江西省萍鄉(xiāng)市，中國當(dāng)代軍旅作家。
1949年6月在南昌參加中國人民解放軍，隨軍進(jìn)駐云南，并進(jìn)入二野軍政大學(xué)學(xué)習(xí)。1950年加入中國共產(chǎn)黨。1953年3月發(fā)表短篇小說《倮黑小民兵》。1956年9月加入中國作家協(xié)會(huì)。“反右運(yùn)動(dòng)”期間，被錯(cuò)劃為右派分子，被流放至滇西賓居農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)改造。“文化大革命”期間遭受多次批斗，1968年，被投入監(jiān)獄長達(dá)7年。1975年8月出獄并在之后得到平反。1978年，小說《驛路梨花》被收錄到初中語文教材中。1979年7月出版長篇小說《鹿銜草》。1987年4月出版長篇小說《斷腸草》。1994年9月出版長篇小說《綠月亮》。1996年9月出版?zhèn)饔浶≌f《秦基偉將軍》。1999年7月出版長篇小說《孤城日落》。2009年5月出版報(bào)告文學(xué)《解放大西南》。2018年11月遺著長篇小說《太陽升起》出版。
略讀課文，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.按照故事發(fā)展的脈絡(luò)給小說分層，并概括每一層的內(nèi)容。
2.這個(gè)故事寫了哪些人物？
3.這些人分別做了什么事？
第一層（1-8）：“我”和老余在趕路時(shí)發(fā)現(xiàn)了小茅屋。
第二層（9-12）：小茅屋和茅屋里的東西幫助我們解除了饑餓和疲勞，引發(fā)我們對(duì)茅屋主人的猜想。
第三層（13-27）：瑤族老人訴說茅屋“主人”梨花的故事。
第四層（28-36）：梨花的妹妹講述茅屋的來歷。
第五層（37）：總結(jié)贊美。
順敘
指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。
文章從整體上按照時(shí)間的先后順序記述了“我們”投宿茅屋時(shí)的所見所聞，是順敘。
找出文中表示時(shí)間變化的詞語
插敘
在寫作的過程中，由于表達(dá)情感的需要，暫時(shí)中斷敘述，在不改變?nèi)闹行牡那闆r下，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件，這樣的的敘述方式叫作插敘。
通過瑤族老人的講述插敘他在山中迷路遇見茅屋的過程以及關(guān)于茅屋的主人是梨花的傳說；
通過哈尼小姑娘的講述插敘茅屋的來歷。
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