部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共20頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對(duì)待挫折；增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。
知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義，知道如何正確對(duì)待挫折；知道生命是有韌性的，學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量。
挫折是指一種情緒狀態(tài)，即個(gè)體從事有目的活動(dòng)的過(guò)程中，遇到障礙或干擾，致使個(gè)人動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿(mǎn)足時(shí)的一種焦急、沮喪或緊張、失意的情緒狀態(tài)。它并不指障礙、干擾等客觀事實(shí)本身或情境。
挫折產(chǎn)生的原因：
一、客觀因素（外因）
非個(gè)人意志或能力可以控制的。
1.自然因素 包括個(gè)人無(wú)法預(yù)料的天災(zāi)人禍、意外事件、疾病、親人生死離別等。
2.社會(huì)因素 包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、風(fēng)俗、習(xí)慣、道德等方面的限制而造成的挫折。
二、主觀因素（內(nèi)因）
由于自身?xiàng)l件的限制阻礙了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
1.生理因素。指因自身生理素質(zhì)、體力、外貌以及某些生理上的缺陷所帶來(lái)的限制。
2.心理因素。因需求、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格等心理因素可導(dǎo)致活動(dòng)失敗、目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
怎樣發(fā)掘生命的力量？
①面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
②發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
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