學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題班會(huì)《如何聽(tīng)講?》PPT班會(huì)課件,共42頁(yè)。
聽(tīng)講的層次
孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)講,可以從聽(tīng)講的層次上體現(xiàn)出來(lái)。
第一個(gè)層次:不專(zhuān)心聽(tīng)講,邊聽(tīng)邊玩,聽(tīng)著聽(tīng)著就走神,甚至還有說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象。
第二個(gè)層次:專(zhuān)心聽(tīng)講,但抓不住要領(lǐng),不會(huì)聽(tīng)思路。
處于第二層次的孩子對(duì)老師講的話(huà)認(rèn)真聽(tīng),但不大動(dòng)腦子,只記知識(shí),注重教師講的結(jié)論,對(duì)這個(gè)結(jié)論是怎么來(lái)的,不太重視。這是比較認(rèn)真的學(xué)生,但并不是真正會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生。他們的特點(diǎn)是抓不住重點(diǎn),抓不住思維過(guò)程。
聽(tīng)講的方法
不要讓孩子有這樣的心理:上課不好好聽(tīng)放學(xué)還能補(bǔ),家庭教師或家長(zhǎng)還給再講一遍;而是要讓孩子把希望只能寄托在課堂上,別想課下補(bǔ)。這樣督促孩子,才能使其逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
當(dāng)堂掌握,指課堂上就要基本理解、掌握所學(xué)的新內(nèi)容,一堂新課,總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么,課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延,弄清概念與概念之間的關(guān)系。
對(duì)數(shù)學(xué)中的公式、法則、定理、定律要知道是怎么推導(dǎo)出來(lái)的,如何變形和運(yùn)用。
對(duì)文科中的要點(diǎn)、新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,盡量不留尾巴,不增加課后負(fù)擔(dān)。
所謂理解,是一個(gè)復(fù)雜的抽象思維過(guò)程,是在感知的基礎(chǔ)上,去粗取精、去偽存真,由此及彼、由表及里地進(jìn)行分析、比較、綜合、推理和概括,經(jīng)過(guò)孩子的思維加工形成科學(xué)概念,掌握本質(zhì)和規(guī)律。這個(gè)過(guò)程要當(dāng)堂進(jìn)行。
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