學(xué)習(xí)經(jīng)驗主題班會《家校同心 家校共育》PPT班會課件，共30頁。
讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)
關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時的情緒，積極的情緒學(xué)習(xí)效率高，而負(fù)面情緒則學(xué)習(xí)效率低下。
當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)或者感覺到學(xué)習(xí)困難時，家長首先應(yīng)該在感情上順應(yīng)孩子的情緒，給予孩子必要的安慰和同情。其次，在理智上，家長必須和老師站在同一立場上，支持老師的工作，避免孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。
孩子有厭學(xué)情緒是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，心思用在別的方面，比如貪玩、迷戀游戲、動畫片等。
對這些缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子來說，再少的作業(yè)都嫌多。有的孩子學(xué)習(xí)效率太低。是因為沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時就可以完成的作業(yè)，他卻需要兩倍甚至更多的時間，造成作業(yè)很多的假象。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多，產(chǎn)生厭寫情緒時，家長要耐心傾聽孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負(fù)性情緒有一個宣泄的途徑。
對孩子來說，家長的理解是最好的安慰和鼓勵。當(dāng)孩子把負(fù)面情緒宣泄出來后，心情自然會平靜許多。當(dāng)孩子平靜下來后，家長再耐心細(xì)致地向孩子講述家庭作業(yè)的重要性，讓孩子明白做作業(yè)是掌握所學(xué)知識最好的途徑。從而幫助孩子從抱怨作業(yè)太多的負(fù)面情緒中走出來，轉(zhuǎn)到尋找既快又好地完成作業(yè)的方法上。
強(qiáng)化孩子的自我管理
（一）教孩子學(xué)會管理自己的生活
（二）教孩子學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)
（三）教孩子學(xué)會控制和管理自己的情緒
幫助孩子在閱讀中成長
孩子在成長的過程中，不能沒有書的陪伴，尤其是低年級的學(xué)生，正處在人生的啟蒙階段，他們的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書。
家長每天抽出一點時間陪孩子閱讀是很美好的事，因為陪孩子閱讀不光是書本的交流，更是感情上的交流。
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