北師大版八年級生物上冊《先天性行為和后天學習行為》PPT下載，共24頁。
學習目標
1.闡述動物的行為對動物個體生存和種族繁衍的意義
2.區(qū)分什么是先天性行為和后天學習行為，并能對每種行為舉出實例
動物體對內(nèi)、外刺激所做出的反應(yīng)就是動物的行為
動物的行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)控制
先天性行為：如果一個行為是對一個特定刺激所做出的反應(yīng)，而且出生后第一次遇到這種刺激就能做出反應(yīng)，通常把這種行為看成是先天的(P22)
后天學習行為是個體在生活經(jīng)歷中獲得的，是通過學習得來，這可以提高動物對環(huán)境的適應(yīng)性
動物常見的學習方式
動物最簡單的學習行為是一種習慣化，當同一種刺激重復(fù)發(fā)生和連續(xù)多次作用于一只動物時，該動物對這種刺激的反應(yīng)就會逐漸減弱直到消失
1.條件反射
外界刺激與有機體反應(yīng)之間建立起來的暫時神經(jīng)聯(lián)系
2.頓悟
黑猩猩在幾次嘗試后安靜下來，分析環(huán)境中各事物間的關(guān)系，然后找到解決問題的方法
3.嘗試
與“領(lǐng)悟” 相對立，指動物在解決問題過程中，經(jīng)過多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)并保留了正確的反應(yīng)，淘汰了錯誤的反應(yīng)，從而使問題得以解決
4.印隨
印隨是動物認識并跟隨它們所見到的第一個移動的物體的行為，是早期的學習方式，具特定的臨界期或敏感期
5.模仿
指動物個體自覺或不自覺地重復(fù)其它個體的行為的過程
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