人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》PPT課件下載，共29頁(yè)。
知識(shí)回顧
1、列舉動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2、這些運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物本身有什么意義?
動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。
動(dòng)物有哪些行為？
按照功能分：取食行為、育雛行為、攻擊行為、遷徙行為和繁殖行為等。
依據(jù)行為獲得的途徑分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為
合作探究
1、 對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？
先天性行為是維持動(dòng)物的基本生存需要，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存。
2、分析資料3，先天性行為有哪些局限性？
紅雀喂金魚，不利于紅雀物種的延續(xù)
如果一種生物只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物會(huì)因?yàn)檎也坏绞澄锘驘o(wú)法逃避敵害而被大自然淘汰。
3、不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有怎樣的差別?
動(dòng)物越低等,學(xué)習(xí)能力越差；
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
4、動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱與遺傳物質(zhì)有關(guān)嗎？
對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也受遺傳因素的影響。
課后探究
探究一種動(dòng)物的行為
觀察自家或周圍人家養(yǎng)的貓、狗、雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)交流一下，分別屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？請(qǐng)選擇一種行為進(jìn)行探究。
提示：按照以下的順序完成探究：提出要解決的問(wèn)題、作出合理的假設(shè)、制訂檢驗(yàn)假設(shè)的計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果，得出結(jié)論。
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