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《馬說(shuō)》PPT優(yōu)秀課件下載

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部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬說(shuō)》PPT優(yōu)秀課件下載,共45頁(yè)。

《馬說(shuō)》PPT課件包含導(dǎo)入新課、背景資料、整體感知、精讀細(xì)研、寫作特色、主旨探究、課堂小結(jié)、拓展延伸等內(nèi)容。

韓愈 (768——824),字退之,河陽(yáng)(現(xiàn)在河南孟州)人,唐代文學(xué)家, “唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰”的美譽(yù)。曾與柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)“主張文道合一,反對(duì)駢體文,提倡散文,作品都收在《昌黎先生集》里。

本文選自《韓昌黎文集校注》卷一(上海古籍出版社1986年版)!恶R說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年(795—800年)間。其時(shí),韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書宰相請(qǐng)求擢用,“而志不得通”“足三及門,而閽人(守門人)辭焉”。盡管如此,他仍然聲明自己“有憂天下之心”,不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于宜武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下,郁郁不樂(lè),所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。

世有/伯樂(lè),然后/有千里馬。千里馬/常有,而伯樂(lè)/不常有。故/雖有名馬,祗辱于/奴隸人之手,駢死于/槽櫪之間,不以/千里稱也。

馬之千里者,一食/或/盡粟一石,食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也,雖有/千里之能,食不飽,力不足,才美/不外見(jiàn),且/欲與常馬等/不可得,安求/其能/千里也?

策之/不以其道,食之/不能盡其材,鳴之/而不能通其意,執(zhí)策/而臨之,曰:“天下/無(wú)馬!”嗚呼!其真/無(wú)馬邪?其/真不知馬也。 

《馬說(shuō)》表面上是寫馬,可是讀著讀著,就感覺(jué)作者有點(diǎn)醉翁之意不在酒,似乎言在此而意在彼。那作者的言外之意到底是什么?

弄清三個(gè)形象的比喻義:

①“千里馬”喻人才;

②“伯樂(lè)”喻善于識(shí)別人才、賞識(shí)人才的封建統(tǒng)治者;

③“食馬者”喻愚妄淺薄的統(tǒng)治者,也就是摧殘人才、埋沒(méi)人才的人。

作者托“馬”這個(gè)物,寓什么意呢?

在韓愈看來(lái):封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識(shí)別人才,對(duì)有才能的人應(yīng)該:尊之以高爵,養(yǎng)之以厚祿,任之以重權(quán),使之充分施展才干。

本文是一篇寓言性雜文,借伯樂(lè)相馬的故事提出了“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”的見(jiàn)解,托物寓意,諷刺和控訴了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸,表達(dá)了作者懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨,流露出強(qiáng)烈的呼喚識(shí)才的統(tǒng)治者,呼喚要重視人才的選拔和培養(yǎng),對(duì)人才要給予優(yōu)厚的待遇的情感。

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