部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《卜算子·詠梅》課外古詩詞誦讀PPT優(yōu)質(zhì)課件，共18頁。
詠物詩是托物言志或借物抒情的詩，通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩在一起，作者在描摹事人的自我形象完全融合物中寄托了一定的感情。
1、抓住作者對(duì)“物”的描寫。
2、體味作者在“物”中寄托的情感和理想。（注意一些人格化的描寫）
3、常見的表現(xiàn)手法：擬人、反襯、象征、托物言志
作者介紹
陸游（1125－1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名的大詩人，存詩九千余首，愛國思想是他詩中的主旋律。
他一生志在恢復(fù)中原，時(shí)時(shí)都會(huì)萌生報(bào)國雪恥的志氣，可是，皇帝不信任他，投降派打擊他。但他堅(jiān)決不與爭(zhēng)寵邀媚、茍且偷安之徒為伍。他一次次受人排擠，陷入孤立。晚年退居山陰，但始終保持著昂揚(yáng)的愛國熱情。
賞詞趣
卜算子·詠梅
[宋]陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
驛站之外的斷橋邊，我孤單寂寞地綻放，既無人過問，更無人欣賞。已是黃昏時(shí)分，我孤苦無依，本就暗自愁苦，不曾料想，風(fēng)雨來襲，備受摧殘。
梅花從未費(fèi)盡心思去爭(zhēng)艷斗寵，可依然招致百花的妒忌與排斥，但 梅花毫不在意。即使凋零飄落，被馬踏車碾，化作塵土，我也會(huì)一如往常，散發(fā)屢屢清香。
1.詞的上片有哪些意象？在課本上畫出。
驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨
2.這些意象給我們營造了怎樣的一種意境？
荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開放的梅花，非常的孤寂凄涼的意境。這樣孤苦無依的梅花無人欣賞，正值黃昏時(shí)分，夕陽西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來，在這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。
悟詞情
作者以梅花自喻，借梅花孤傲高潔、堅(jiān)貞不渝的高尚品質(zhì)，抒發(fā)自己孤芳自賞、凄涼抑郁的思想感情和熾熱的愛國情感。
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