《應(yīng)用二元一次方程組—里程碑上的數(shù)》二元一次方程組PPT教學(xué)課件，共12頁(yè)。
第一部分內(nèi)容：知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)
知識(shí)點(diǎn) 列二元一次方程組解應(yīng)用題
1.一輛汽車從A地出發(fā),向東行駛,途中要經(jīng)過(guò)十字路口B,在規(guī)定的某一段時(shí)間內(nèi),若車速為每小時(shí)60千米,就能駛過(guò)B處2千米;若每小時(shí)行駛50千米,就差3千米才能到達(dá)B處.設(shè)A,B間的距離為x千米,規(guī)定的時(shí)間為y小時(shí),則可列出的方程組( C )
2.( 改編 )已知甲、乙兩人在相距18千米的兩地,且甲的速度大于乙的速度.若兩人同時(shí)出發(fā)相向而行,經(jīng)2小時(shí)相遇;若兩人同向而行,且甲比乙先出發(fā)1小時(shí),那么在乙出發(fā)后經(jīng)4小時(shí)甲追上乙,求甲、乙兩人的速度.設(shè)甲的速度為x千米/小時(shí),乙的速度為y千米/小時(shí),則可列方程組為( A )
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應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)PPT，第二部分內(nèi)容：綜合能力提升
7.5斤檳榔和7斤益智賣了171元,8斤檳榔和9斤益智賣了234元,求1斤檳榔和1斤益智各多少元.設(shè)1斤檳榔為x元,1斤益智為y元,可列方程組為( A )
8.小穎家離學(xué)校1200米,其中有一段為上坡路,另一段為下坡路.她去學(xué)校共用了16分鐘.假設(shè)小穎走上坡路的平均速度是3千米/時(shí),走下坡路的平均速度是5千米/時(shí).若設(shè)小穎上坡用了x分鐘,下坡用了y分鐘,則根據(jù)題意可列方程組為( B )
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應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)PPT，第三部分內(nèi)容：拓展探究突破
14.某中學(xué)將組織七年級(jí)學(xué)生春游一天,由王老師和甲、乙兩同學(xué)到客車租賃公司洽談租車事宜.
( 1 )兩位同學(xué)向公司經(jīng)理了解租車的價(jià)格,公司經(jīng)理對(duì)他們說(shuō):“公司有45座和60座兩種型號(hào)的客車可供租用,60座的客車每輛每天的租金比45座的貴100元.”王老師說(shuō):“我們學(xué)校八年級(jí)昨天在這個(gè)公司租了5輛45座和2輛60座的客車,一天的租金為1600元,你們能知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元嗎”甲、乙兩位同學(xué)想了一下,都說(shuō)知道了價(jià)格.聰明的你知道45座和60座的客車每輛每天的租金各是多少元嗎?
( 2 )公司經(jīng)理問(wèn):“你們準(zhǔn)備怎樣租車?”甲同學(xué)說(shuō):“我的方案是只租用45座的客車,可是會(huì)有一輛客車空出30個(gè)座位.”乙同學(xué)說(shuō):“我的方案是只租用60座客車,正好坐滿且比甲同學(xué)的方案少用兩輛客車.”王老師在-旁聽了他們的談話,說(shuō):“從經(jīng)濟(jì)角度考慮,還有別的方案嗎?”如果是你,你該如何設(shè)計(jì)租車方案,并說(shuō)明理由.
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