《位置》PPT下載
第一部分內(nèi)容：課題引入
圖中紅色的就是張亮的位置，張亮的位置在哪？可以怎樣說？先和小組的同學(xué)說一說，然后再全班交流。
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位置PPT，第二部分內(nèi)容：教學(xué)新知
表達(dá)方式：
方式1：張亮在第3行左起第2個(gè)。
方式2：張亮在第3行右起第5個(gè)。
方式3：張亮在第2列上起第3個(gè)。
方式4：也可以說是第2列下起第3個(gè)。
同樣的位置，大家表示的方法卻各有不同，雖然各自方法都有道理，但是總感到麻煩。你有什么好建議，可以用一種統(tǒng)一的既清楚又簡便的方法來表示？
【解法】
方法1：可以只說行和列，就可以免去說左右和上下。
方法2：張亮的位置是第2列，第3行。
方法3：也可以說是第3行，第2列。
【方法小結(jié)】通常情況下物體的位置可以用數(shù)對來表示，數(shù)對就是在括號(hào)里用兩個(gè)量來表示所在位置的列和行，中間用“，”隔開，張亮的數(shù)對就表示為（2，3），2表示張亮在第2列，3表示張亮在第3行。
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位置PPT，第三部分內(nèi)容：知識(shí)梳理
知識(shí)點(diǎn)1：用數(shù)對表示平面上的物體的位置。
任何一個(gè)平面上的物體都可以用數(shù)對來表示它的位置。
例題：下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師家屬樓的平面示意圖。所在列就是樓房的單元，行就是樓房的層數(shù)。
【解析】 豎為列，橫為行，從左往右，從下往上。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，宣老師家在第1列，第2行，故宣老師家的位置是（1，2），馬老師家在第5列，第7行，所以他家位置是（5，7），張老師家在第7列第4行，所以他家位置是（7，4）。
【方法小結(jié)】用數(shù)對確定位置時(shí)要明確行與列。
知識(shí)點(diǎn)2：根據(jù)數(shù)對確定物體所在的位置。
在平面圖上可以根據(jù)數(shù)對來確定物體的位置，數(shù)對中前面的數(shù)字指的是第幾列，后面的數(shù)字指的是第幾行，要確定的位置就是行與列的交叉點(diǎn)。
例題：下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師家屬樓的平面示意圖。所在列就是樓房的單元，行就是樓房的層數(shù)。
【解析】在數(shù)對中前面的數(shù)字表示的是第幾列，后面的數(shù)字表示第幾行，姜老師家的數(shù)對是（3，3），就說明姜老師家在第三列和第三行相交的地方，直接找到做標(biāo)記。其余各家也是用相同的方法找到位置。
【方法小結(jié)】在確定位置時(shí)可以借助于兩根直尺找交叉點(diǎn)。
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位置PPT，第四部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1 . 填空
（1）豎排叫做（ ），橫排叫做（ ）。確定第幾列一般從（ ）往（ ）數(shù)，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。
（2）小明在班上坐在第4列第5行，用數(shù)對表示是（ ，�。�；小強(qiáng)坐的位置用數(shù)對表示是（3，6），他做在第（ �。┝械冢ā 。┬�。
2 . 觀察下圖中，寫出各個(gè)字母的數(shù)對。
【講評】這道題根據(jù)圖中物體的位置寫出數(shù)對，寫時(shí)要先找到物體的位置，然后再數(shù)出第幾列和第幾行。
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位置PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1 . 王明坐在教室的第7列第6行，用（7，6）表示，李紅坐在第4列第6行，用（ ， ）來表示，用（4，2）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（ ）行。
2 . 張強(qiáng)和馬健在教室里的位置可以用點(diǎn)（4，3）和點(diǎn)（5，7）表示，（4，3）中的4表示第4列，則3表示（ ），（5，7）表明馬健坐在第（ ）列第（ ）行。
3 . 如下圖梨的位置為（5，4），則蘋果的位置可以表示為（ ， ），西瓜的位置記為（ ， ）。
關(guān)鍵詞：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)PPT課件免費(fèi)下載，位置PPT下載，.PPT格式；
