《背影》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
朱自清 (1898－1948),原名自華，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。著名散文有《荷塘月色》、《 春 》《 綠 》等。
寫作背景：
《背影》：寫于1925年10月，本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。
散文 是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
1.在中國(guó)古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對(duì)，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。
2.在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。
學(xué)習(xí)字詞：
頹 唐 簌簌 躊 躇 頗
賦閑 迂 喪 服 沮喪
１．因?yàn)橥饶_不靈活，走路緩慢搖擺的樣子。（ ）
２．看到家庭敗落的情況心里感到悲傷． （ �。�
３．衰頹敗落． �。ā � ）
４．亂七八糟的樣子． （ ）
５．（把財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去． �。ā � ）
整體感悟
1、這篇文章記敘的主要事件是什么？
本文記敘了作者和父親奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景．
2、這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？
3、再讀課文，以“背影”為線索,劃分段落層次并概括段意層意。
第一部分(①)開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對(duì)父親的背影難以忘懷。
第二部分(②-⑥)車站離別，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)了父親的愛子之情。
第三部分(⑦)寫別后思念，淚光中再現(xiàn)父親的背影，抒發(fā)懷念父親之情。
分段學(xué)習(xí)
1、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
祖母去世 父親失業(yè)
家境慘淡 父子離別
2、本文是通過(guò)寫“我”與父親在車站離別表現(xiàn)父親的愛子之情的，為什么又要寫與此似無(wú)多大關(guān)系的第二、三段？
這兩段寫父子離別時(shí)的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。當(dāng)時(shí)，祖母去世，父親失業(yè)，真是禍不單行。父親還帳缺錢，只好變賣典質(zhì)；辦喪事要用錢，只好再去借錢。家中境況可想而知。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。父親背著沉重的精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微地關(guān)照兒子就更為感人。
3、作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛”的，那么文中一共寫了父親幾次背影？各是在什么情景下的背影？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來(lái)。
<1>思背影——思念父親
<2>望背影——望父買橘
<3>別背影——父子分別
<4>念背影——別后懷念
... ... ...
背影PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
分段學(xué)習(xí)
讀第四五段，思考：
1．“其實(shí)我那年已20歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了”，這句話是否表明作者認(rèn)為父親完全沒(méi)必要親自送已長(zhǎng)大成人的兒子？
不是。這一句議論表明作者從父親的“躊躇”中感受到了父親一直把“我”當(dāng)孩子關(guān)懷照料的深情。
2．作者先說(shuō)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”，又說(shuō)“我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”，這里“聰明”的含義是什么？這兩句話是針對(duì)什么事情說(shuō)的？表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？
這里兩個(gè)“聰明”都是糊涂的意思，這是針對(duì)：父親和腳夫講價(jià)錢，“我”總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮；父親囑托條房好好照應(yīng)“我”，“我”心里暗笑他迂；認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，完全能料理自己，父親大可不必過(guò)分小心。表現(xiàn)了“我”對(duì)自己當(dāng)時(shí)不理解父親深情的自責(zé)。
3、這兩段文字中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照？
（1）父親因?yàn)槭旅�，、托人�?ldquo;我”，他再三囑咐，甚是仔細(xì)；
（2）盡管有事，終于決定親自去送；
（3）給“我”揀定靠車門的一張椅子；
（4）囑“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受涼；
（5）又囑托茶房好好照應(yīng)“我”。
父親的慈愛之心真是感人肺腑。
精讀探究
你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？
最感人的背影：
第二次背影——買橘的背影
望父買橘的背影為什么最感人呢？
一方面，因?yàn)楦赣H的這次背影是在特殊的背景下留下的，即祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡，父子離別，當(dāng)時(shí)的氣氛很悲涼。另一方面，因?yàn)樽髡邔?duì)這次背影的描寫最詳細(xì)、最生動(dòng)形象。
思考：這一段是全文的核心，其中表現(xiàn)父親舉動(dòng)艱難的詞語(yǔ)有哪些？
表現(xiàn)父親舉動(dòng)艱難的詞語(yǔ)有“蹣跚”、“慢慢探身”、“攀”、“縮”、“肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等。
思考：父親買橘子這樣費(fèi)勁，為什么一定要自己去而不讓兒子去？買來(lái)橘子后，他“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？
父親疼愛兒子，為兒子受累費(fèi)勁心里反而高興。買來(lái)橘子，父親覺(jué)得盡到了照顧兒子的責(zé)任，兒子在旅途中可以不受干渴之苦，心里滿足欣慰。
“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”，文中兩個(gè)“怕”，各怕什么？表現(xiàn)了兒子怎樣的感情？
怕父親見了傷心；
怕別人見了難為情。
表達(dá)了兒子對(duì)父親的歉疚。
品味語(yǔ)言：
請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。
<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?/p>
<2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
<3>我走了，到那邊來(lái)信！
<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
寫法探究
抓住人物形象在特定環(huán)境下的特征“背影”細(xì)節(jié)描寫，表情達(dá)意。
細(xì)節(jié)描寫：
細(xì)節(jié)描寫是作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。
作用：生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫更能豐滿人物形象、突出人物性格、深化文章的主題。
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背影PPT，第三部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《背影》作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫人物、抒寫感情。選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征，加以具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。
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