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《背影》PPT免費課件

《背影》PPT免費課件 詳細介紹:

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《背影》PPT免費課件

第一部分內(nèi)容:第一課時

朱自清  (1898-1948),原名自華,字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。

有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里 。著名散文有《荷塘月色》、《 春 》《 綠 》等。

寫作背景:

《背影》:寫于1925年10月,本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲,在北大哲學系讀書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書,父子在浦口車站惜別。

散文  是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術(shù)體裁,是文學中的一種體裁形式。

1.在中國古代文學中,散文與韻文、駢文相對,不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。

2.在中國現(xiàn)代文學中,散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學體裁。這是狹義上的散文。

學習字詞:

頹 唐      簌簌      躊 躇        頗

賦閑       迂         喪 服        沮喪

1.因為腿腳不靈活,走路緩慢搖擺的樣子。(         )

2.看到家庭敗落的情況心里感到悲傷. 。ā        )

3.衰頹敗落.            。ā        )

4.亂七八糟的樣子.          (         )

5.(把財產(chǎn)、衣物)典當、抵押出去. 。ā        )

整體感悟

1、這篇文章記敘的主要事件是什么?

本文記敘了作者和父親奔喪完畢,父子在浦口依依惜別的情景.

2、這篇文章以什么為線索? 主要寫誰?  反映的主題是什么?

3、再讀課文,以“背影”為線索,劃分段落層次并概括段意層意。

第一部分(①)開篇點題,點明自己對父親的背影難以忘懷。

第二部分(②-⑥)車站離別,望父買橘,刻畫背影,表現(xiàn)了父親的愛子之情。

第三部分(⑦)寫別后思念,淚光中再現(xiàn)父親的背影,抒發(fā)懷念父親之情。

分段學習

1、我與父親是在怎樣的背景下見面的?請從文中找出寫見面背景的句子并用簡潔的語言進行概括。

祖母去世 父親失業(yè) 

家境慘淡 父子離別

2、本文是通過寫“我”與父親在車站離別表現(xiàn)父親的愛子之情的,為什么又要寫與此似無多大關系的第二、三段?

這兩段寫父子離別時的家庭境況,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛,為突出父親的愛子之情作鋪墊。當時,祖母去世,父親失業(yè),真是禍不單行。父親還帳缺錢,只好變賣典質(zhì);辦喪事要用錢,只好再去借錢。家中境況可想而知。喪事一畢,父子又要離家分手,各奔前程,真是人亡家破。父親背著沉重的精神負擔,還細致入微地關照兒子就更為感人。

3、作者是通過“背影”這一特殊角度來表達“父愛”的,那么文中一共寫了父親幾次背影?各是在什么情景下的背影?用簡潔的語言概述出來。

<1>思背影——思念父親

<2>望背影——望父買橘

<3>別背影——父子分別

<4>念背影——別后懷念

... ... ...

背影PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時

分段學習

讀第四五段,思考:

1.“其實我那年已20歲,北京已來往過兩三次,是沒有什么要緊的了”,這句話是否表明作者認為父親完全沒必要親自送已長大成人的兒子?

不是。這一句議論表明作者從父親的“躊躇”中感受到了父親一直把“我”當孩子關懷照料的深情。

2.作者先說“我那時真是聰明過分”,又說“我現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了”,這里“聰明”的含義是什么?這兩句話是針對什么事情說的?表現(xiàn)了“我”怎樣的感情?

這里兩個“聰明”都是糊涂的意思,這是針對:父親和腳夫講價錢,“我”總覺得他說話不大漂亮;父親囑托條房好好照應“我”,“我”心里暗笑他迂;認為自己已經(jīng)長大,完全能料理自己,父親大可不必過分小心。表現(xiàn)了“我”對自己當時不理解父親深情的自責。

3、這兩段文字中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細心關照?

(1)父親因為事忙,、托人送“我”,他再三囑咐,甚是仔細;

(2)盡管有事,終于決定親自去送;

(3)給“我”揀定靠車門的一張椅子;

(4)囑“我”路上小心,夜里要警醒些,不要受涼;

(5)又囑托茶房好好照應“我”。

父親的慈愛之心真是感人肺腑。

精讀探究

你認為哪個背影最感人,最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛?

最感人的背影:

第二次背影——買橘的背影

望父買橘的背影為什么最感人呢?

一方面,因為父親的這次背影是在特殊的背景下留下的,即祖母去世,父親失業(yè),家境慘淡,父子離別,當時的氣氛很悲涼。另一方面,因為作者對這次背影的描寫最詳細、最生動形象。

思考:這一段是全文的核心,其中表現(xiàn)父親舉動艱難的詞語有哪些?

表現(xiàn)父親舉動艱難的詞語有“蹣跚”、“慢慢探身”、“攀”、“縮”、“肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”等。

思考:父親買橘子這樣費勁,為什么一定要自己去而不讓兒子去?買來橘子后,他“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理?

父親疼愛兒子,為兒子受累費勁心里反而高興。買來橘子,父親覺得盡到了照顧兒子的責任,兒子在旅途中可以不受干渴之苦,心里滿足欣慰。

“我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見”,文中兩個“怕”,各怕什么?表現(xiàn)了兒子怎樣的感情?

怕父親見了傷心;

怕別人見了難為情。

表達了兒子對父親的歉疚。 

品味語言:

請找出父親送兒子上車的過程說的四句話,并體會它所含的意思。

<1>不要緊,他們?nèi)ゲ缓茫?/p>

<2>我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動。

<3>我走了,到那邊來信!

<4>進去吧,里邊沒人。

寫法探究

抓住人物形象在特定環(huán)境下的特征“背影”細節(jié)描寫,表情達意。

細節(jié)描寫:

細節(jié)描寫是作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動,以及景物片斷等的具體細膩的描寫。

作用:生動的細節(jié)描寫更能豐滿人物形象、突出人物性格、深化文章的主題。 

... ... ...

背影PPT,第三部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

《背影》作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影”這個形象特征,加以具體地描繪,從而充分地表達出了當時父子之間那種骨肉至情,獲得了感人的藝術(shù)效果。 

推薦閱讀

課外閱讀李森祥的作品《臺階》,比較兩篇文章中父親形象和文章主題的異同。

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