《藤野先生》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
1998年11月29日，國(guó)家主席江澤民在日本仙臺(tái)市參觀了魯迅紀(jì)念碑。魯迅的紀(jì)念碑為什么建在仙臺(tái)呢？藤野先生和魯迅是什么關(guān)系？魯迅在離開仙臺(tái)二十年后寫了一篇回憶老師的文章《藤野先生》，下面就讓我們沿著魯迅先生的足跡，去重溫那一段往事。
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藤野先生PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
梳理課文內(nèi)容，把握回憶性散文的基本特點(diǎn)；了解作者在日本求學(xué)的經(jīng)歷，理解作者思想感情的變化及原因。（重點(diǎn)）
學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征刻畫人物形象，多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法；學(xué)習(xí)雙線并行的結(jié)構(gòu)方法。（難點(diǎn)）
體會(huì)魯迅深沉的愛國(guó)主義情懷，學(xué)習(xí)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、熱誠(chéng)正直的高貴品質(zhì)。
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藤野先生PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級(jí)文化思想的先驅(qū)。
1918年首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表他的第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。他的作品語言犀利精辟，如投槍，如匕首，他被譽(yù)為“民族魂”。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》等。
背景鏈接
本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。1902年4月，剛滿二十歲的魯迅為了尋求救國(guó)救民的真理，到日本留學(xué)。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，在此期間他結(jié)識(shí)了藤野先生，并與其建立了深厚的情誼。同時(shí)，魯迅的思想也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，他棄醫(yī)從文，想從改變國(guó)民精神入手，挽救民族危亡。20年后，魯迅在反動(dòng)軍閥和其御用文人的迫害下，離開北京，來到廈門。本文就是他在廈門大學(xué)所寫，以此作為對(duì)藤野先生永久的懷念。
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藤野先生PPT，第四部分內(nèi)容：文體知識(shí)
散文 一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。取材十分廣泛自由，不受時(shí)空限制，但材料必須為中心思想服務(wù)，集中地表現(xiàn)中心思想。根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文。回憶性散文是敘事散文的一種，只是在敘述上用回憶過去的方式，對(duì)過去發(fā)生的事件進(jìn)行闡述、回憶、描寫。
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藤野先生PPT，第五部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
字詞注音
爛熳（ ） 發(fā)髻（ ） 蘆薈（ ）
緋紅（ ） 解剖（ ） 畸形（ ）
杳無消息（ ） 瞥見（ ） 宛如（ ）
不遜（ ） 匿名（ ） 詰責(zé)（ ）
油光可鑒（ ） 芋梗（ ）
詞語集注
油光可鑒：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。
杳無消息：一直得不到一點(diǎn)消息。杳，遠(yuǎn)得看不見蹤影。
抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
深惡痛疾：厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。疾，痛恨。
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藤野先生PPT，第六部分內(nèi)容：整體感知
聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。
文章可以分為三部分：
第一部分（1—3）：寫見到藤野先生之前，作者在東京的見聞和感受，交代作者離開東京去仙臺(tái)的原因。
第二部分（4—35）：描寫了作者在仙臺(tái)與藤野先生的相識(shí)、相處和離別，交代了作者棄醫(yī)從文的原因，贊揚(yáng)了藤野先生的崇高品質(zhì)。
第三部分（36—38）：描寫了作者離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念之情以及藤野先生的崇高精神對(duì)作者的激勵(lì)和鼓舞。
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藤野先生PPT，第七部分內(nèi)容：課文精講
課文是如何描寫藤野先生形象的？
外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡
舉止——挾著一疊大大小小的書
聲調(diào)——緩慢而很有頓挫
目睹印象——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
耳聞?dòng)H見——生活簡(jiǎn)樸
魯迅對(duì)這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。
他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
“在我的眼里和心里是偉大的”中的“偉大”指什么？作者為什么這么說？
“偉大”指藤野先生沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生，而且給予了“我”極大的關(guān)心和幫助。在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。
課文最后一段寫作者以哪幾種具體行動(dòng)來懷念藤野先生？
1.裝訂收藏講義
2.懸掛先生的照片
3.多寫文章，把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量
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藤野先生PPT，第八部分內(nèi)容：深入探究
1.本文是怎樣貫穿作者的愛國(guó)主義思想的？
開篇寫“東京也無非是這樣”，以諷刺的筆觸描寫了“清國(guó)留學(xué)生”庸俗不堪的生活，反襯出作者尋求革命真理的急切心情；回憶只記得“日暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名，表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的思想；描寫藤野先生的可貴品質(zhì)，同時(shí)交織著自責(zé)和對(duì)老師的感激之情，巧妙地突出了作者為祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神；描寫看電影受到刺激，決定“棄醫(yī)從文”，目的就是尋找救國(guó)的道路。作者只身到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，是出于愛國(guó)主義激情；后來由于懷著熾烈的愛國(guó)主義思想，才與藤野先生結(jié)下濃厚的友誼；最后由于愛國(guó)主義思想的發(fā)展，毅然離開了藤野先生�？傊�，作者與藤野先生相見、相處、相別的過程，也正是他的愛國(guó)主義思想不斷發(fā)展的過程。
2.作者是如何刻畫藤野先生的？
作者抓住了藤野先生的外貌（黑瘦、八字須、戴著眼鏡）、舉止（挾著一疊大大小小的書）、聲調(diào)（緩慢而很有頓挫）等方面的特征，將一個(gè)正直的學(xué)者形象描繪得栩栩如生。
作者用目睹先生“挾著一疊大大小小的書”的情景和耳聞先生的衣著“模胡”來表現(xiàn)先生嚴(yán)于治學(xué)和生活儉樸的崇高品德。
作者從與藤野先生的交往中，著重選了四個(gè)典型事例來表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)：①檢查添改講義——表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度；②為“我”糾正解剖圖——表現(xiàn)他循循善誘、要求嚴(yán)格的工作作風(fēng)；③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)——表現(xiàn)他真摯誠(chéng)懇的師者風(fēng)范；④向“我”了解中國(guó)女人裹腳的情形——表現(xiàn)藤野先生對(duì)骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。
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藤野先生PPT，第九部分內(nèi)容：主旨?xì)w納
本文通過回憶作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段，以及作者在日本先學(xué)醫(yī)而后棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生正直、熱忱，沒有狹隘民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)他真摯、深沉的懷念之情，并反映出那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的憂患意識(shí)以及強(qiáng)烈的民族自尊心和愛國(guó)情。
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藤野先生PPT，第十部分內(nèi)容：寫作借鑒
1.雙線并行，脈絡(luò)分明。
本文有兩條線索，一方面以與藤野先生的交往為明線，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。開頭寫在東京的所見所感，再寫與藤野先生的相識(shí)、相處、相別，最后寫離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念。另一方面，以作者的愛國(guó)主義思想感情為暗線，很多材料如寫東京“清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞，寫赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶這兩個(gè)地名的深刻印象，寫仙臺(tái)醫(yī)專日本“愛國(guó)青年”的尋釁和看電影事件，寫作者棄醫(yī)從文，都圍繞這條內(nèi)在的線索展開。因此，文章篇幅雖長(zhǎng)卻脈絡(luò)分明，材料雖多但井然有序。
2.選材典型，特征突出。
文章主要圍繞表現(xiàn)藤野先生的高貴品質(zhì)，從不同側(cè)面選取了四個(gè)典型事例來突出人物特征。同時(shí)，作者采用白描手法，寫人抓特征，幾筆勾勒，甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”，衣著“模胡”，冬天穿舊外套，刻畫出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。又如寫“清國(guó)留學(xué)生”，抓住了盤辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，很好地反映出他們的思想本質(zhì)。
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藤野先生PPT，第十一部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的表現(xiàn)方法，寫一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認(rèn)真觀察，并能做出進(jìn)一步的接觸和深入了解）
2.多年后，魯迅寫信給恩師藤野先生，請(qǐng)你代他寫一封信表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念和感激。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載，藤野先生PPT下載，.PPT格式；
