《動物笑談》PPT課件下載
第一部分內容：知識預覽
作者簡介
康拉德·勞倫茲（1903-1989）奧地利動物學家、動物心理學家、鳥類學家
研究以灰雁和穴鳥為主的動物本能行為，并重新發(fā)現(xiàn)了離巢鳥類的銘印作用，研究領域為“動物心理學”
1973年諾貝爾生物學醫(yī)學獎的獲獎者
代表作：《所羅門王的指環(huán)》
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動物笑談PPT，第二部分內容：整體感知
1.課文寫了哪些“笑談”？
提示：梳理文章結構。
第一部分（1段）：寫“我”研究動物行為科學不被人理解。
第二部分（2-9段）：寫“我”在做水鴨子實驗時，為探求真理而充當小鳧的“媽媽”的趣事。
第三部分（10-19段）：寫“我”與黃冠大鸚鵡“可可”相處的怪誕經(jīng)歷，以及大鸚鵡的“惡作劇”。
2.為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了？
作者專注于動物行為研究，為了探求科學真理，“常常需要不顧自己的尊嚴”，與動物們打成一片。不明原委的人很容易把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋。
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動物笑談PPT，第三部分內容：合作探究
研讀第二、三部分：
1.新出生的小水鴨有什么本能？為了讓小水鴨跟著“我”走，“我”是怎樣做鴨媽媽的？
小水鴨對叫聲特別敏感，跟著叫聲走。“我”就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。“我”匍匐在草中，蹲著走。
2.如何理解“當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著”的這種看似怪誕的行為？
為了探求真理，作者“帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著”，他用實驗證實了自己的假設，這樣看似怪誕的行為，表現(xiàn)出科學工作者專注、忘我的精神，令人心生敬意。
3.文中寫了哪些有關黃冠大鸚鵡“可可”的趣事？從中你發(fā)現(xiàn)“可可”作者一家的關系如何？
三件趣事。“可可”和作者一家人的關系很親密。
①大鸚鵡“可可”惡作劇要遠行，被“我”在眾人面前發(fā)出特別難聽的叫聲喚回；
②“可可”惡作劇不但把“我”父親身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上；
③“可可”咬住“我”母親的毛線團，然后把線纏在檸檬樹上。
4.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化？
開始時不敢隨意行動，坐在樹枝上想飛卻又不敢飛；后來變得活潑而神采奕奕起來，并且對“我”戀戀不舍。
這是“我”對動物的尊重與愛，把它們視為平等的朋友，使它恢復了本來的面貌。
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動物笑談PPT，第四部分內容：深層研讀
1.“一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲”一句中紅色詞語的表達作用。
動作描寫，使用“屈、彎、低、爬”一系列動詞，生動形象地寫出了作者為了探求真理所作出的行動，表現(xiàn)出作者與小鴨子的親密關系，也表現(xiàn)出科學工作者求實、專注、忘我的精神。
2.“一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應該還看得見才對。”從這句話中你發(fā)現(xiàn)作者是個什么樣的人？
從這句話中我們可以發(fā)現(xiàn)作者觀察動物很仔細，對很多動物的特點了如指掌，是一個自身專業(yè)素養(yǎng)很高的人，也是一個和動物關系很親密的人。
3.經(jīng)歷了一番反復的思想斗爭后，“我到底還是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理感受。
“叫”一方面表明“我”對鸚鵡“可可”的依戀之情；另一方面也表明“我”仍在繼續(xù)自己的實驗，看看能不能改變“可可”的習慣。“可可”的反應，讓“我”尤其驚喜。這也是“我”愛心所得到的回報。
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動物笑談PPT，第五部分內容：主旨分析
1.怎樣理解課文的題目《動物笑談》？
動物笑談指的是在研究高等動物的行為時發(fā)生的有趣的事，是在一般非研究人員眼里，研究者出的笑話。
2.概括本文主題。
本文通過敘述“我”和動物和諧相處的幾件趣事，表現(xiàn)了“我”嚴謹求實的科學態(tài)度和崇高的科學精神，表現(xiàn)出人與動物之間平等共處的心境、人對動物的尊重和熱愛。
3.從課文中得到的與其他動物相處的啟示。
勞倫茲用行動告訴我們：人類和其他動物一樣都是大自然的產物，動物和人類一樣擁有地球上安定生活的權力，敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度，人類親近自然、與其他動物友好相處，是地球宜居環(huán)境存在的保證。我們每個人都有維護生態(tài)平衡發(fā)展的責任和義務。不妄自尊大，不任意胡為，用心地去尊重生命的神圣和權威，是人類的最佳選擇。
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