《我的伯父魯迅先生》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是魯迅先生的一句詩，也是魯迅先生的真實(shí)寫照。提起魯迅先生，我們都會將他與偉大、頑強(qiáng)、睿智等聯(lián)系在一起。的確，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，深受舉國人民的愛戴和稱頌。這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案吧。
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我的伯父魯迅先生PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.默讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事加個(gè)小標(biāo)題。
2.聯(lián)系上下文和結(jié)合時(shí)代背景，理解含義深刻的句子。
3.抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，說說課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象。
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我的伯父魯迅先生PPT，第三部分內(nèi)容：詞語釋義
【殯儀館】 供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)。
【追悼】沉痛地懷念（死者）。
造句：人們從四面八方趕來，追悼犧牲的烈士。
【失聲】因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。造句：猛然間見到失散多年的親人，他再也忍不住了，當(dāng)場失聲痛哭起來。
【吊唁】 祭奠死者并慰問其家屬。造句：剛才來殯儀館吊唁的人大多是死者生前的好友。
【愛撫】 疼愛撫慰。 造句：母親愛撫地為女兒梳理頭發(fā)。
【團(tuán)聚】 相聚（多指親人分別后再相聚）。
造句：春節(jié)期間，人們都會趕回家與親人團(tuán)聚。
【囫圇吞棗】 把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
造句：讀書要注重精讀，不能囫圇吞棗。
【張冠李戴】 姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
【碰壁】 比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。
造句：幾個(gè)月來，他一直努力地找工作，可是接連碰壁。
【恍然大悟】忽然間明白過來。 恍然：忽然醒悟的樣子。
造句：直到我的包不見了，我才恍然大悟，原來她是小偷。
【黃包車】 舊時(shí)一種用人拉的車，有兩個(gè)橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。
造句：祥子渴望擁有一輛自己的黃包車。
【飽經(jīng)風(fēng)霜】 形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。
造句：這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人講述了他一生的坎坷經(jīng)歷。
【深奧】（道理、含義）高深不易了解。
造句：這個(gè)問題對我來講太深奧了。
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我的伯父魯迅先生PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：
這篇文章總共分成了幾部分？
每一部分的主要內(nèi)容是什么？
第一部分（1）：寫“我”回憶伯父去世后，人們沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：寫伯父跟“我”談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。
第三部分（4-13）：寫伯父在與“我”笑談“碰壁”中抨擊黑暗的舊社會。
第四部分（14-16）：寫伯父同“我們”放爆竹、花筒。
第五部分（17-25）：寫伯父熱情救助受傷的黃包車夫。
第六部分（26-27）：寫伯父關(guān)心女傭阿三。
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我的伯父魯迅先生PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
再仔細(xì)讀課文，想一想，課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？ 給每件事加個(gè)小標(biāo)題。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。
1.課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？給每件事加個(gè)小標(biāo)題。
（1）趣談《水滸傳》
（2）笑談“碰壁”
（3）喜放煙花
（4）救助車夫
（5）關(guān)心女傭
2.讀第一部分，從哪些方面可以看出人們崇敬和愛戴魯迅先生？
（1）參加追悼會的人很多，心情都很沉痛；
（2）送來的挽聯(lián)、花圈數(shù)不勝數(shù)；
（3）送挽聯(lián)、花圈的人各色各樣。
3.讀第二部分，這個(gè)故事表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)？
魯迅先生教育“我”要認(rèn)真讀書，表現(xiàn)了他對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅及關(guān)心下一代的品質(zhì)。
4.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”結(jié)合時(shí)代背景，理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。
當(dāng)時(shí)社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚醒民眾，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派的極度恐慌。 他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會一片黑暗，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有。“碰壁”比喻與反動勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。 從魯迅先生的這句話中可以體會到他不怕挫折與迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義精神。
我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時(shí)候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。
5.第16自然段這兩句寫了魯迅先生看煙花時(shí)的表情，從中可以看出他是個(gè)什么樣的人？
魯迅先生看到艷麗的煙花時(shí)“慈祥”“愉快”“現(xiàn)出他心底的歡笑”，從中可以看出魯迅先生對光明、美好、快樂生活充滿向往。
6.魯迅先生他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞，體會這些詞表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神。
他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
“扶”“蹲”“半跪”“夾”“洗”“敷”“扎”等動詞，表現(xiàn)了魯迅先生對廣大勞動人民的同情和關(guān)愛。
7.事后魯迅先生為什么臉變得那么嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？
（1）臉變得嚴(yán)肅，是因?yàn)檐嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫�，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會造成的。表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的憎恨。
（2）嘆了一口氣表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會在苦難中掙扎的勞動人民的同情。
8.魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的？又是怎樣對待自己的？ 表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)？
魯迅先生常常勸女傭阿三多休息，不讓她干重活兒，自己卻重病之中還三更半夜地寫文章。
表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民、平等待人的品質(zhì)，從中還可看出他忘我的戰(zhàn)斗精神。
9.課文中的魯迅先生給你留下了怎樣的印象？
魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。 作為一個(gè)長者，他關(guān)心下一代的成長；作為一個(gè)革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”；作為一個(gè)先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動人民。 同時(shí)，他又有著美好的憧憬，向往光明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣： “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ”
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我的伯父魯迅先生PPT，第六部分內(nèi)容：主題歸納
本文通過回憶，記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會、同情勞動人民、為別人著想的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對伯父的敬愛和懷念之情。
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我的伯父魯迅先生PPT，第七部分內(nèi)容：方法總結(jié)
閱讀方法——提煉小標(biāo)題
小標(biāo)題能極為簡練地概括文段的主要內(nèi)容。
提煉小標(biāo)題需要注意：
首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住文章主要內(nèi)容；其次，小標(biāo)題必須言簡意賅，耐人尋味；最后，小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。
提煉小標(biāo)題的方法：
（1）根據(jù)各段的主要意思提煉小標(biāo)題。
（2）選用各段的中心詞句提煉小標(biāo)題。
（3）根據(jù)各段的中心思想提煉小標(biāo)題。
本文寫了關(guān)于魯迅先生的幾件事，可采用第一種方法提煉小標(biāo)題。
第一件事：趣談《水滸傳》。第二件事：笑談“碰壁”。第三件事：喜放煙花。第四件事：救助車夫。 第五件事：關(guān)心女傭。
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我的伯父魯迅先生PPT，第八部分內(nèi)容：拓展空間
魯迅的故事
辣 椒 驅(qū) 寒
魯迅先生從小學(xué)習(xí)非常努力。 少年時(shí)，他在江南水師學(xué)堂讀書，因?yàn)榈谝粚W(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。 每當(dāng)晚上寒冷，夜讀難耐之時(shí)，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得額頭冒汗。 他就用這種辦法驅(qū)寒，堅(jiān)持讀書。 經(jīng)過刻苦攻讀，后來他終于成為我國著名的文學(xué)家。
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