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《珍珠鳥》PPT優(yōu)秀課件

《珍珠鳥》PPT優(yōu)秀課件 詳細介紹:

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《珍珠鳥》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容:新知導(dǎo)入

說一說

同學(xué)們,你認識下面圖片中的這種小鳥嗎?

珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點,因形似珍珠而得名。珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀,原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮艷,體態(tài)妖小玲瓏,動作活潑輕巧,非?蓯,是一種美麗的觀賞鳥。

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珍珠鳥PPT,第二部分內(nèi)容:自讀課文

要求:

1.  會認本課12個生字,認識多音字“待”,理解生字組成的詞語。

2.  理解課文內(nèi)容,了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。

3. 閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子,體會“我”與珍珠鳥之間的情意,明白人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。

我會認

(1)小組長帶領(lǐng)全組討論,識記生字

(2)分享你們的識字方法

(3)小組開火車認讀生字卡片

蔓  幽  喲  雛  享  陪

柜  待  趴  瞼  眸  悉

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珍珠鳥PPT,第三部分內(nèi)容:識字解詞

小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出來,卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開垂蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

指依;不明顯。

知道得清楚;不生疏。

三個月后,那一團越發(fā)繁茂的垂蔓里邊,發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

形容旺盛的樣子。指植物生長得好。

柔嫩;嫩弱;嬌柔。

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珍珠鳥PPT,第四部分內(nèi)容:走近作者

馮驥才(1942—    ):

當代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合作)《神燈》;中篇小說《鋪花的歧路》《!》《斗寒圖》;短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎,用多變的藝術(shù)手法,細致深入的描寫,開掘生活底蘊,咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。 

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珍珠鳥PPT,第五部分內(nèi)容:整體感知

1.閱讀全文,說說課文主要講了一件什么事?

本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。

2.朗讀課文,給課文劃分層次。

第一部分(        ):寫朋友送“我”一對珍珠鳥,“我”為珍珠鳥布置了一個舒適而又溫暖的巢。

第二部分(        ):寫珍珠雛鳥與作者由疏遠到親近的過程。

第三部分(        ):寫“我”的感受。

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珍珠鳥PPT,第六部分內(nèi)容:精讀課文

一、自讀課文的第一部分,回答下列問題 。

1.我的珍珠鳥是從哪里來的?我給它們準備了什么樣的巢?

真好!朋友送我一對珍珠鳥,放在一個簡易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。

2.思考從“怕人”這個詞可以體會到什么?這句話起了什么作用?

可以體會到珍珠鳥很膽小。這句話與下文小珍珠鳥信任“我”形成對比,為下文作了鋪墊。同時與后文寫鳥親近“我”形成對比,突出了文章的中心。

3.“我”為什么這樣精心地為小鳥準備居室?

我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進深幽的叢林一樣安全,從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。

“我”精心地為小鳥布置幽靜、安全的居室,一方面向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友,另一方面是因為“我”特別喜愛它們。

4.從“影子”“小嘴”“可愛、鮮紅”等詞語中,你可以感受到什么?

小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

“影子”“小嘴”是小鳥的剪影,透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥。

5.結(jié)合課文內(nèi)容,說說珍珠鳥對我的態(tài)度有了什么樣的變化?

由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境,不去打擾它們,得到了它們的信任,這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。

二、品讀課文第二部分,回答下列問題 ?

1.閱讀第五段,思考:三個月后發(fā)生了什么,從這里你體會到了什么?

三個月后,那一團越發(fā)繁茂的垂蔓里邊,發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。

在三個月里,“我”不去驚動珍珠鳥,但每天都在關(guān)心它們,以至多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫,“我”馬上就能聽出來,并猜測到“它們有了雛兒”。 側(cè)面描寫體現(xiàn)了“我” 對珍珠鳥細膩而又深切的愛。

我呢,決不掀開葉片往里看,連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久,忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲,雛兒!正是這小家伙!

2.分析課文內(nèi)容,說說文中作者為什么連用了兩個感嘆號?

連用兩個感嘆號,流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時的欣喜之情。

3.剛出生的珍珠鳥是什么樣子的?作者是如何描寫的?

它小,就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳、灰藍色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥,整個身子好像一個蓬松的球。

連用兩個比喻,生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子,流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。

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珍珠鳥PPT,第七部分內(nèi)容:拓展閱讀

飛吧,海鷗

友人住的小樓,面臨大海。波光水色映進窗來,樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上,常常飛來一只小海鷗,渾身雪一樣的羽毛,翼尖一抹灰黑,一對光閃閃的小眼睛,偏著腦袋瞧人,那神情又機靈又乖巧。它經(jīng)常

在窗臺上跳躍、歇腳。有這個活躍的小生命在窗前,

是令人高興的,仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非

常喜歡它,我也是。

友人和這只小海鷗結(jié)下了友情,常常為它留一勺清清的淡水,一盤青色的鮮蝦,任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢,也仿佛和他有著一種默契,當他埋頭工作的時候,就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛,用光閃閃的小眼睛瞧著他。

海鷗悄悄飛來,又悄悄飛去,飛到很高很高的藍天上。友人工作累了的時候,常常倚窗眺望,望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋,時而直插波心,時而和海浪嬉戲。

“它飛得多自在呀!”友人微微地笑著說。

有時,小海鷗飛得太高了,他就會用手掌擋住陽光,瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時,從高遠的天空中,傳來了海鷗的鳴叫。

“它并沒有受到傷害,還在飛呢!”友人無比興奮地說。

有一次,小海鷗飛越海峽,飛到很遠很遠的地方去了。于是我猜測,這次它大概不會回來了。

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珍珠鳥PPT,第七部分內(nèi)容:課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《珍珠鳥》,本節(jié)課我們通過了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的,感受到珍珠鳥的可愛,體會到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。

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珍珠鳥PPT,第八部分內(nèi)容:課堂練習(xí) 

1.讀準下列帶點字,并把音節(jié)補充完整。

垂蔓(____àn ) 蔥蘢(___ónɡ) 

畫框(k_____)   細膩( ____ì) 

眼瞼(____iǎn )   眸子(m____)

2.判斷下列句子用了什么修辭手法。

擬人         排比          比喻

(1)它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。(           )

(2)我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。(            )

(3)它一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字,一會兒把燈繩撞得來回搖動。(         )

3.根據(jù)意思從文中找出詞語。

(1)指一種顏色中夾雜有別種顏色,花花搭搭的;也指陽光透過物體的縫隙照射下來,形成許多不規(guī)則的光點,明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗,顏色不一,相互交錯。(     )

(2)文中形容吊蘭生長旺盛,充滿生命活力。(   )

(3)直截了當,干脆。(     )

(4)迅速流出。本文中指“我”無法控制自己的感情,感受從筆端一下子流淌出來。(   )

(5)內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。本文中指“我”看到小鳥跳到稿紙上后,仍像往常一樣寫作。(   )

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珍珠鳥PPT,第八部分內(nèi)容:作業(yè)布置

1.完成本課同步練習(xí)。

2.查閱相關(guān)資料,閱讀相關(guān)書籍加深對珍珠鳥了解。

關(guān)鍵詞:部編人教版五年級上冊語文PPT課件免費下載,珍珠鳥PPT下載,.PPT格式;

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