《雷雨》PPT優(yōu)秀下載
第一部分內(nèi)容：素養(yǎng)目標
1. 了解《雷雨》全劇，把握人物關系和矛盾沖突，分析人物形象。
2. 品味人物語言表現(xiàn)的人物心理及思想感情，品味戲劇潛臺詞的豐富內(nèi)涵。
3. 探究周樸園性格的復雜性，理解《雷雨》的主題。
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雷雨PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡介
曹禺（1910—1996），原名萬家寶，字小石。劇作家。湖北潛江人，出生于天津。1922 年入南開中學，后加入“南開新劇團”。1928 年考入南開大學政治系，后轉(zhuǎn)入清華大學西洋文學系。在此期間，
曹禺廣泛涉獵歐美文學作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的作品，為其以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅實的基礎。1933 年寫出《雷雨》，后經(jīng)巴金推薦得以發(fā)表。其后，他又寫了《日出》《原野》《蛻變》《北京人》等劇本，并改編了巴金的小說《家》，這些作品奠定了他在中國戲劇界的大師地位。曹禺擅長以現(xiàn)實主義的筆觸，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的矛盾沖突。戲劇氛圍濃重，語言富有詩意。有些作品被譯成多種文字，在國外上演。
主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》（與人合寫）、《王昭君》等。
題目解說
《雷雨》寫的是中國一個封建大家庭的悲劇。
劇本以“雷雨”為題有兩重含義：一是整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關；二是作者用象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來，一場社會變革不可避免地即將到來。
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雷雨PPT，第三部分內(nèi)容：寫作背景
作者在談到寫作意圖時說：《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆�！独子辍肥俏业谝宦暽胍�，或許是一聲呼喊”（《曹禺選集·后記》）。
曹禺創(chuàng)作《雷雨》的基礎主要有：他自身曾經(jīng)生活在沒落的封建家庭，中國半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實在曹禺的內(nèi)心埋下了反抗的種子；挪威著名劇作家易卜生的許多揭露黑暗、追求人性解放的優(yōu)秀話劇傳入中國，對曹禺的思想影響很大；“九一八事變”后全國的抗日熱潮更加洶涌，曹禺在投身抗日活動時結(jié)識了一些有思想、有智慧的年輕工人，有了更加成熟的反抗思想。在此基礎上，經(jīng)過長時間的醞釀，曹禺于1933年完成了這部經(jīng)典力作。
知識卡片
戲劇常識
1. 戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)，它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。我們這里講的戲劇實際上是劇本，它是文學體裁的一種。
2. 戲劇的種類：按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇（如《雷雨》）、歌劇（如《白毛女》）、舞劇（如《絲路花雨》）、戲曲等，按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕劇（如《雷雨》），按題材所反映的時代分為歷史�。ㄈ纭肚罚F(xiàn)代戲�。ㄈ纭独子辍罚�，按矛盾沖突的性分為悲�。ㄈ纭肚罚�、喜�。ㄈ纭锻崴股倘恕罚⒄齽�。
3. 戲劇的幾大要素：舞臺說明、戲劇沖突、臺詞等。
4. 戲劇文學的特色：一是適合舞臺表演；二是有戲劇沖突；三是有鮮明生動的人物對話。
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雷雨PPT，第四部分內(nèi)容：課文探究
重要句段
1.周樸園 梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死。后來，后來，—— 你知道嗎？
魯侍萍 不敢說。
周樸園 哦。
魯侍萍 我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。
周樸園 哦？你說說看。
魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是
不大規(guī)矩的。
周樸園用“小姐”“賢惠”“規(guī)矩”等詞語極力美化當年的侍萍，實際上是為了維護自己的身份和名聲，體現(xiàn)了其虛偽的一面。
侍萍聽到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地說“可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿。
2.周樸園 你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。
魯侍萍�。� 嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些傻話請你也不必說了。
周樸園 那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。
魯侍萍 不過我覺得沒有什么可談的。
周樸園 話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。
記著侍萍的生日，保留關窗的習慣，這些行為表現(xiàn)了周樸園對給予自己美好愛情回憶的侍萍的真情，其中也有刻意表現(xiàn)他重情重義的假意，而讓侍萍的情緒平靜下來是其說這些話的直接目的。
“話很多”，但只有“魯貴”這句才是最要緊的。這句話的潛臺詞是：你不要把我們的事告訴魯貴，否則對你我都沒有好處。
3.周樸園 （厲聲）不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。
魯大�！。⊕暝┓砰_我，你們這一群強盜！
周 萍 （向仆人們）把他拉下去！
魯侍萍 （ 大哭起來）哦，這真是一群強盜�。ㄗ咧林芷济媲�，抽咽）你是萍，——憑——憑什么打我的兒子？
周 萍 你是誰？
魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。
魯大海 媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。
魯侍萍�。� 呆呆地看著周萍的臉，忽而又大哭起來）大海，走吧，我們走吧。（抱著大海受傷的頭哭）
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雷雨PPT，第五部分內(nèi)容：主題歸納
節(jié)選部分主要通過描寫周樸園和魯侍萍之間、周樸園和魯大海之間的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落和污濁，暴露了資產(chǎn)階級的罪惡發(fā)家史，展現(xiàn)了資本家和工人之間尖銳的矛盾沖突，反映了工人階級的覺醒和反抗，預示了半殖民地半封建社會必然滅亡的歷史命運。
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雷雨PPT，第六部分內(nèi)容：深入探究
1.戲劇最講究矛盾沖突，課文有幾對矛盾沖突？這些矛盾沖突中最本質(zhì)的沖突是什么？
① 周樸園和魯侍萍的矛盾，周樸園和魯大海的矛盾，魯大海和周萍的矛盾，魯侍萍和周萍的矛盾。
② 周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的底層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半殖民地半封建社會的罪惡。正是由于這一階級根源，在錯綜復雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的底層勞動人民、以魯大海為代表的工人階級的沖突是最本質(zhì)的沖突。
2. 課文節(jié)選的這部分，主要刻畫了周樸園、魯侍萍、魯大海三個人物，他們各有怎樣的性格特征？試結(jié)合劇情簡要分析。
（1）周樸園是一個冷酷、虛偽、自私、強硬、老謀深算的資本家。
① 冷酷。當年，為了迎娶有錢有門第的小姐，在年三十晚上將侍萍和她剛生下三天的第二個孩子趕出家門，于此可見他的冷酷。從魯大海所揭露的他的罪惡發(fā)家史來看，他冷酷無情，喪失人性，是一個為獲取最大經(jīng)濟利益而不擇手段的反動資本家。
② 虛偽、自私。他一直留著當年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍關著窗子的習慣，據(jù)他自己說，是出于對侍萍的紀念�？墒沁@種紀念是很有限度的，因為當他在和魯侍萍的談話中得知侍萍還活著時，他并不想見她，而在得知眼前的人就是侍萍后，他的第一反應是他沒有躲過去，侍萍要來敲詐他了。可見，他紀念的是當年溫柔、賢惠且早已死去不會對他有任何威脅的侍萍，并且這種紀念恐怕更多的是裝模作樣以尋求自己良心上的安慰，由此可見他的虛偽、自私。
③ 強硬、老謀深算。在處理工人罷工事件時，他一方面進行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分化收買政策，并開除在罷工運動中鬧得最兇的工人代表魯大海。在和魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁，對于魯大海的責罵，他不輕易動怒，保持著冷靜，說話簡潔，打擊性卻很強。這些都表現(xiàn)了他的強硬和老謀深算。
（2）魯侍萍是一個剛強、善良、自尊、清醒的底層婦女。
① 剛強。她年輕時和周樸園有過一段甜蜜的戀情，可是好景不長，她和她的第二個兒子后來被趕出周家，走投無路時，她投河自盡，卻被人救活了。為了孩子，她嫁過兩次，但都不如意。她什么事都做，坎坷不幸的遭遇，沒有消磨掉她的剛強品質(zhì)，只是讓她對現(xiàn)實有了更清醒的認識。
② 善良。 她雖然恨當年周樸園的無情無義，但是由于部分責任在周樸園的母親身上，因此她對周樸園也殘留著一些感情。比如，當她不想再隱瞞自己身份的時候追問：“老爺，您想見一見她嗎？”她希望能得到肯定的回答，因為這樣就表明周樸園對“侍萍”懷著真誠的想念，這對她而言就是一種安慰。但她的身份剛一點明，就被周樸園的幾句話深深刺痛了，她內(nèi)心積聚的憤恨、痛苦頓時傾瀉出來，可是周樸園用幾句表白就讓她基本相信了他的“真情”，讓她逐漸平靜了下來�？梢�，侍萍對周樸園恨得不夠徹底，這是她善良的表現(xiàn)。
③ 自尊、清醒。她要馬上帶著四鳳走，她將周樸園簽好的支票隨手撕碎，她肯定地說魯大海不會認周樸園做父親，這些突出表現(xiàn)了她性格中剛強、自尊的一面。她只想見她的大兒子周萍一面，卻沒想要認他；后來眼看著兄弟相斗，她情緒激動，心緒混亂，差點向周萍說明自己的身份，可還是立即控制住了自己。從這些可以看出她的清醒。
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