人教版高中語文必修二《雷雨》PPT優(yōu)質(zhì)教學課件下載，共35頁。
學習目標
1.了解現(xiàn)代戲劇的基本特征。
2.了解《雷雨》劇情，理解主要人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，并通過分析文中戲劇沖突理解人物性格。
3.品味戲劇的語言，揣摩人物的潛臺詞，通過撰寫臺本及編排演出，初步感受悲劇的藝術(shù)魅力。
戲劇沖突
沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過劇中人物的語言、動作集中反映社會生活、階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。
戲劇演出受到時間和空間的限制，要求故事的時間、地點和人物盡可能集中，且戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。
寫作背景
《雷雨》創(chuàng)作于1933年。1931年爆發(fā)了日本侵略中國的九一八事變,全國上下掀起了抗日的熱潮。出生于沒落封建家庭的曹禺,青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實,產(chǎn)生了強烈的反抗情緒。經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思,1933年在清華大學讀四年級時,完成了他的處女作《雷雨》。
歸納主旨
《雷雨》以20世紀20年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周、魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術(shù)地反映了資產(chǎn)階級自私、虛偽的特點，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。
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