《一滴水經(jīng)過麗江》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及作品，積累文中的生字詞，在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。（重點）
2.理清作者的情感脈絡(luò)，品味優(yōu)美語句在文中的含義及表達(dá)作用，體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。（難點）
3.體會并感受作者對麗江古城的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。（素養(yǎng)）
知識備查
背景資料
2012年6月，阿來第三次來到麗江，應(yīng)允寫一篇“適合中小學(xué)生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。但如何著手，阿來心下茫然，他說：“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺得很多文章并沒有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄。”最終，阿來匠心獨運，以一滴水這個獨特的視角，寫成了這篇美文。
作者介紹
阿來，藏族詩人，當(dāng)代作家。四川阿壩藏族羌族自治州馬爾康人。其主要作品有詩集《棱磨河》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長篇小說《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》，散文《大地的階梯》等。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。2000年，其第一部長篇小說《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎，為該獎項有史以來最年輕得獎?wù)撸?1歲）及首位得獎藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》獲第七屆魯迅文學(xué)獎中篇小說獎。他由此成為四川文學(xué)史上首位獲得茅盾文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎的雙冠王。
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預(yù)習(xí)檢查
驛道 草甸 矗立 閘口
徘徊 翡翠 摻入 硯池
蘸到 渠水 擦拭 碩大
咕咚 老柏樹 蜿蜒
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整體感知
文章以“一滴水經(jīng)過麗江”為題妙在何處？
一滴水經(jīng)過麗江
標(biāo)題點明了文章的內(nèi)容與地點，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
寫作順序
（1）從古到今、從早到晚的時間順序
（2）從高到低、由遠(yuǎn)及近的空間順序
按照一滴水的游蹤，給課文劃分結(jié)構(gòu)。
第一部分（第1—5段）以水滴“自敘往事”的方式，敘寫歷史。由高而下，從雪峰直入地下。
第二部分（第6—16段）以水滴“旅途記事”的方式，描寫現(xiàn)在。平地起伏，接近游人的視角。
精讀細(xì)研
根據(jù)文章前兩段的介紹，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？
“我”是由霧氣化成的一片雪，然后變成堅硬的冰，成為冰川的一部分，再遇到陽光，融化成一滴水。而在成為霧氣之前，“我”也是一滴水。
“我”在去麗江壩的路上都看見了些什么？
高大挺拔的松與杉、開滿鮮花的杜鵑和山茶、馬幫、驛道、納西族村莊和明朝正在建筑的四方街。
文中寫明朝時期的四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？
體現(xiàn)了麗江古城的美麗，古城歷史悠久，有豐厚的文化底蘊。
第⑥段“再次醒來，時間又過去了好幾百年”有什么作用？
點明“我”沉睡時間之長，暗示麗江將會發(fā)生巨大變化。
“我”再次醒來，麗江發(fā)生了什么變化？
“麗江已是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的納西人了。如今全中國全世界的人都要來麗江，看納西城的四方街，看玉龍雪山。”
一滴水在進(jìn)入四方街以前看到了哪些景象？
（1）看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。
（2）看見了潭邊的亭臺樓閣。
（3）看見了花與樹。
（4）看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。
（5）看見了古城，看見了獅子山上蒼勁的老柏樹，看見了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?/p>
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一滴水經(jīng)過麗江PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
上節(jié)課我們跟隨作者一起去游覽了麗江，感受到了麗江的古樸、厚重、和諧、寧靜和美麗，今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)感受麗江之美。
合作探究
只有用美的語言，才能描繪出美的事物，請品析下面句子的妙處。
古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和“美麗”在這里有怎樣的表達(dá)效果？）
“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點；“美麗”本是形容詞，在這里用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點。
我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。
用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。
我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。
這個句子運用擬人的修辭手法，借“一滴水”的心理活動表達(dá)了作者對巴東文字的喜愛與贊美，希望古老的文化遺產(chǎn)能夠保存下來并且傳播到世界各地。
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課堂小結(jié)
概括主題
本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光、人文景觀。寫出了麗江古城的美麗和魅力，表達(dá)了作者對麗江的喜愛和贊美。
學(xué)后感悟
感悟一：本文采用第一人稱的寫法，通過“小水滴”的經(jīng)歷，表達(dá)了自己的情感，讀來親切感人。我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種寫法，讓自己的作文靚麗起來。
感悟二：景美人更美，要寫好這樣的文章，除了抓住景物的特征寫好景物外，往往還需要關(guān)注人的活動，我們在以后的寫作中應(yīng)該注意借鑒。
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寫作特色
❶靈活的視角和觀察方式。
本文作者簡單交代“一滴水”的流動就完成了一個景物到另一個景物的過渡，文章輕靈而生動。另一方面，對一些作者想“點到”卻不愿詳細(xì)描寫的景物、事件（如東巴文字、主人與客人的對話、游客在晚間的活動等），作者常常利用“水滴”的流動或跳躍，點到即止，“理由充分”地不做詳細(xì)描寫。這樣的寫法雖然“不細(xì)”，不能窮形盡相，卻能突出描寫對象的主要特點，引發(fā)聯(lián)想與想象，有利于表達(dá)作者的感情與思考。
❷綜合運用多種表達(dá)方式。
作者在文中綜合運用多種表達(dá)方式，把描寫對象表現(xiàn)得既有形象性，又富含情感和知識。例如，關(guān)于麗江古城的建設(shè)和出名，作者采用的是講述小故事的寫法；關(guān)于麗江城的選址緣由、四方街前水閘的作用，則以簡要的描寫來表現(xiàn)。這樣就讓知識性、背景性的內(nèi)容自然和諧地融入了全文如水流動的敘事中，文章的表達(dá)也顯得更加圓潤，更有整體感。
❸線索清晰，借物抒情。
文章以“小水滴”為線索，通過“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——經(jīng)玉河流入四方街——經(jīng)中河流經(jīng)麗江古城并流出古城進(jìn)入金沙江”，完成了“一滴水經(jīng)過麗江”的歷程。作者以風(fēng)趣幽默的方式講述了“小水滴”經(jīng)過麗江的情形，流露出作者對麗江無限喜愛的真摯情感。
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課堂檢測
1.下列詞語中，加橫線字的注音完全正確的一項是（ �。�
A.喧嘩（xuān） 融化（lóng） 目眩神迷（xuàn）
B.驛道（yì） 猶豫（yù） 五彩斑斕（lán）
C.矗立（chù） 遠(yuǎn)眺（tiào） 徘徊不前（huí）
D.蘸水（zhàn） 碩大（shuò） 無病呻吟（yǐn）
2.下列句子的橫線上依次填入詞語正確的一項是（ ）
（1）作為一滴水，不可能同時從三條河中_____同一座古城。
（2）這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時分，內(nèi)心也很_____。
（3）我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目在藍(lán)天下面。
A.通過 熱鬧 矗立
B.穿越 熱鬧 聳立
C.穿越 喧嘩 矗立
D.通過 喧嘩 聳立
3.下列句子使用的修辭手法不同于其他三項的一項是（ ）
A.在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。
B.在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。
D.太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。
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課下作業(yè)
仿照課文的寫法，結(jié)合本地景物，寫一篇簡短的游記。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級語文下冊PPT課件免費下載，一滴水經(jīng)過麗江PPT下載，.PPT格式；
