部編版八年級語文下冊《一滴水經過麗江》PPT課件(第2課時),共30頁。
上節(jié)課我們跟隨作者一起去游覽了麗江,感受到了麗江的古樸、厚重、和諧、寧靜和美麗,今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)感受麗江之美。
合作探究
古城的建筑就這樣依止于自然,美麗了自然。
“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點;“美麗”本是形容詞,在這里用作動詞,寫出了因古建筑與自然融為一體,使自然更美麗的特點。
我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子,白須垂胸的老者們,在演奏古代的音樂。經過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。
用排比句式寫一滴水所經之處的繁華景象,富有納西族的民族特色,充滿人文風情。
我確實想停下來,想被摻入硯池中,被蘸到筆尖,被寫成東巴象形文的“水”,掛在店中,那樣,來自全世界的人都看見我了。
這個句子運用擬人的修辭手法,借“一滴水”的心理活動表達了作者對巴東文字的喜愛與贊美,希望古老的文化遺產能夠保存下來并且傳播到世界各地。
這些人來自遠方,在那些地方,即便是寂靜時分,他們的內心也很喧嘩;在這里,盡情歡歌處,夜涼如水,他們的心像一滴水一樣晶瑩。
用對比、比喻修辭手法,生動形象地寫出麗江的山水、人文風情撫平并凈化了心情浮躁的遠方游人喧嘩的內心世界,表達作者對麗江的熱愛與贊美。
作者將自己比作一滴水,以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行,這樣寫有什么好處?
1.麗江水多,水美,使行文生動有趣,有地域特色,吸引讀者。
2.如童話般奇幻,充滿童趣。
3.第一人稱使讀者產生身臨其境的感受,便于作者直接表達自己的感情。
概括主題
本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行,從古代到現代,從雪山到平原,全方位多角度地展現了麗江的自然風光、人文景觀。寫出了麗江古城的美麗和魅力,表達了作者對麗江的喜愛和贊美。
寫作特色
靈活的視角和觀察方式。
本文作者簡單交代“一滴水”的流動就完成了一個景物到另一個景物的過渡,文章輕靈而生動。另一方面,對一些作者想“點到”卻不愿詳細描寫的景物、事件(如東巴文字、主人與客人的對話、游客在晚間的活動等),作者常常利用“水滴”的流動或跳躍,點到即止,“理由充分”地不做詳細描寫。這樣的寫法雖然“不細”,不能窮形盡相,卻能突出描寫對象的主要特點,引發(fā)聯(lián)想與想象,有利于表達作者的感情與思考。
綜合運用多種表達方式。
作者在文中綜合運用多種表達方式,把描寫對象表現得既有形象性,又富于情感和知識。例如,關于麗江古城的建設和出名,作者采用的是講述小故事的寫法;關于麗江城的選址緣由、四方街前水閘的作用,則以簡要的描寫來表現。這樣就讓知識性、背景性的內容自然和諧地融入了全文如水流動的敘事中,文章的表達也顯得更加圓潤,更有整體感。
線索清晰,借物抒情。
文章以“小水滴”為線索,通過“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——經玉河流入四方街——經中河流經麗江古城并流出古城進入金沙江”,完成了“一滴水經過麗江”的歷程。作者以風趣幽默的方式講述了“小水滴”經過麗江的情形,流露出作者對麗江無限喜愛的真摯情感。
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