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《學(xué)寫短詩》寫作素養(yǎng)提升PPT

《學(xué)寫短詩》寫作素養(yǎng)提升PPT 詳細(xì)介紹:

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《學(xué)寫短詩》寫作素養(yǎng)提升PPT

第一部分內(nèi)容:典例研習(xí)·技法提煉

【精彩研習(xí)】

片段一:

①春天

春天啊,我贊美你:

我贊美你紅紅的花,

我贊美你綠綠的草,

我贊美你綿綿的雨,

我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。 

②迎春花 

把我鑲滿你的皮膚 

我要和你一起盛開 

讓我的嘴唇長成你的花瓣

讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā)

我呼吸著你的黃色在萬物中通體透明 

技巧感悟:這兩首小詩,哪一首更富有詩意?

【明確】同樣寫春天,但前一首詩缺少意象,沒有詩的味道;第二首詩詩人愛春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”這個(gè)意象,與迎春花融為一體,來表達(dá)熱愛春天的心情,詩味濃,語言表現(xiàn)力強(qiáng)。

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【技法提煉】

1.選取意象。

意象是詩歌藝術(shù)的精靈,詩人一般借意象來表現(xiàn)自我,來寄托主觀情思。寫獻(xiàn)給母親的詩篇時(shí),就可以精選和母親有關(guān)的意象,比如,母親的白發(fā)、眼睛、手腳等;也可以選擇母親勞作時(shí)的工具,比如鋤頭、鐮刀、鐵锨等。無論選取哪種意象,都要把自己的情感蘊(yùn)含其中。《沁園春·長沙》中詞人首先選取的意象是湘江、山、林、江、舸、鷹、魚,這大自然中的“萬類”,均在這“霜天”中“競自由”,逍遙自在,得其所哉。“雖萬類之眾多,獨(dú)在人而最靈。”作為萬物之靈的人呢?他們卻沒有自由!于是詞人為之“悵寥廓”,在這“寥廓”的秋天,詞人的惆悵像秋天一樣“寥廓”,面對(duì)自由的“萬類”和不自由的人類,不禁像“天問”的屈原一樣:問蒼茫大地,誰主沉浮?

2.運(yùn)用修辭。

詩要高度地概括生活,這就需要用最精練的語言去刻畫鮮明的藝術(shù)形象;詩要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,就需要運(yùn)用各種修辭手法強(qiáng)化詩的感情。詩歌常用的修辭手法有:比喻、象征、對(duì)比、夸張、對(duì)偶、擬人、反復(fù)等。采用不同的修辭格會(huì)取得不同的表達(dá)效果。給母親寫詩,可以運(yùn)用比喻修辭。我們可以把母親比喻成“天空”,撐起我們的一片天;也可以比喻成“大地”,

生育并養(yǎng)育著我們;還可以比喻成“春蠶”“蠟燭”等,

生命不息,關(guān)愛不止。也可以運(yùn)用排比的修辭:母親是什么?母親是在孤寂的深夜里為我遞上一杯熱牛奶的溫暖。母親是什么?母親是放學(xué)時(shí)永遠(yuǎn)佇立于路口的等待。母親是什么?母親是在我們成功時(shí)那綴滿欣慰

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學(xué)寫短詩PPT,第二部分內(nèi)容:范例鑒賞·亮點(diǎn)體悟

獻(xiàn) 給 母 親

——寫在母親節(jié)之際

姚依農(nóng)

黃昏已經(jīng)來臨

20多年來

母親

您走過的小路依然

村口的槐樹已經(jīng)枝葉茂盛

我沿著門前的小河飛翔

您給我的我怎能償還

以陽光的名義為您祈禱

母親 今年雨水豐沛

您給我結(jié)實(shí)的骨骼讓我收獲

歲月的恩惠

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學(xué)寫短詩PPT,第三部分內(nèi)容:學(xué)以致用·素養(yǎng)達(dá)成

【微寫作】

仿照下面的示例,自選話題,另寫一組句子,要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同,句式基本一致。

選  擇

如果我是一片云,

我會(huì)放棄高高在上,

我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。

你要問我為什么,

請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命,

那,就是我的答案。

參考示例:如果我是一支河流,

我會(huì)放棄奔流到海,

我選擇化為甘泉流入麥田。

你要問我為什么,

請(qǐng)聽聽農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲,

那,就是我的答案。

【仿真練】

青春時(shí)代寫下的詩篇有可能照亮你的一生。詩人食指“用美麗的雪花寫下:相信未來”,“在凄涼的大地上寫下:相信未來”,“用孩子的筆體寫下:相信未來”。你準(zhǔn)備用什么方式“相信未來”呢?請(qǐng)寫一首小詩,寄托自己的情感,表達(dá)自己的追求。

【立意指導(dǎo)】“相信未來”是對(duì)未來的一種積極的執(zhí)著的肯定與希冀,不管現(xiàn)實(shí)情況如何,人總要心懷理想,相信理想有可能最終實(shí)現(xiàn)。這既是一種積極的心理暗示,也是理想實(shí)現(xiàn)的一種有效途徑,相信未來吧,結(jié)合你自己的現(xiàn)實(shí),寄托自己的情感,表達(dá)自己的追求。同時(shí)在寫法上要注意化虛為實(shí),使之具體化、形象化。從詩歌的構(gòu)思、語言、思想上入手,運(yùn)用比喻、排比、象征、想象等手法,更好地表達(dá)自己的詩情。

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