《琵琶行(并序)》PPT課件下載
第一部分內容：導入新課
江西九江市有一座仿唐代園林建筑，名叫琵琶亭。為什么這座占地3300平方米的園林，會以琵琶來命名呢?話還得從公元815年的一首詩說起，就是現在我們要學的這首《琵琶行》。
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琵琶行并序PPT，第二部分內容：作家作品
白居易（772－846），字樂天，號香山居士、醉吟先生。祖籍太原，后遷下邽(guī)（今陜西省渭南縣境），杰出的現實主義詩人。
貞元十六年進士，歷任秘書省校書郎，翰林學士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會昌六年，以刑部尚書致仕，死時年75歲。
白居易生活的七十多年，正是安史之亂后各種矛盾沖突的時期。錯綜復雜的社會現實，在白居易詩中得到了較全面的反映。
今存白居易詩近三千首。著有《白氏長慶集》。他在詩歌上的成就，主要表現在兩個方面：
一是政治諷喻詩
以《秦中吟》、《新樂府》為代表，敢于針對當權者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社會矛盾 。
一是長篇敘事詩
以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這種詩，當時號稱“千字律詩”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。
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琵琶行并序PPT，第三部分內容：相關知識
1、關于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。明朝胡震亨《唐音癸簽》說“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之，是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。”
2、關于小序:
詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。
3、琵琶:
琵琶，彈撥樂器名。相傳在秦代，百姓因“苦長城之役”，“弦鼗（tao）而鼓之”。“鼗”，小鼓，如同今天的撥浪鼓。弦，名詞做動詞用，意即配上（三條弦），便成了秦琵琶。到隋唐時，琵琶種類繁多，成為彈撥樂器的總稱。本篇中琵琶女彈奏的，是從“絲綢之路”傳進“曲項琵琶”，犁形、曲項、四弦，下腹共鳴性強。
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琵琶行并序PPT，第四部分內容：內容分析
第一段，潯陽江頭聞琵琶。
此段是全詩的引子，“潯陽”兩句，交待了故事發(fā)生的時間、地點和景色，渲染著一種悲涼的氣氛，為全詩定下了基調。在這段中作者著力寫送別的悲涼、凄慘心情，用來反襯琵琶樂曲聲強大的吸引力。從感情上由憂轉喜，引起下文。
第二段，江心聆聽琵琶聲。
這一段開頭六句，極簡練地交待邀請琵琶女相見的經過。之后，就細致地描寫了彈琵琶的全過程。作者把琵琶女彈奏時的動作和神情、琵琶聲的美妙動人、樂曲聲中包含的滿腹愁思以及聽者的感受融合在一起，這樣寫，即表現了琵琶女演奏才能，又表現了樂曲的豐富感情，為下面兩段琵琶女敘述自己經歷和詩人抒發(fā)自己的感慨作鋪墊。
第三段，江中聽訴身世苦。
在這段中，作者塑造了一個封建社會中被侮辱、被損害的婦女典型。
“沉吟”兩句是過渡。“自信”以后二十句敘述了琵琶女兩個階段的不同遭遇。前半部分寫早年色藝超群、紅極一時的歌伎生涯。后半部寫年長色衰后的寂寞處境。
作者塑造了琵琶女這樣一個封建社會中被玩弄、被侮辱的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出控訴。
第四段，同病相憐感慨多。
開頭就寫出了作者的感慨。頭兩句承上啟下，表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的深切同情。后兩句寫產生共鳴。感到自己和琵琶女有著共同的命運，因而發(fā)出天涯淪落、同病相憐的感慨。這兩句是千古傳誦的名句，也是全詩的點睛之筆。
中間十二句是詩人自述。主要寫遷謫后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨的原因。
最后，用“如聽仙樂耳暫明”來贊揚琵琶女，并提出“莫辭更坐彈一曲”的請求，引出結尾段。
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琵琶行并序PPT，第五部分內容：創(chuàng)作特色
1、形象逼真。
詩人在描寫琵琶女時，不僅注意故事的真實，而且注意細節(jié)的真實。例如，在詩中，詩人除動情地敘述琵琶女的身世外，還細膩地從音樂在她內心掀起的波瀾上去刻畫她的精神面貌和心理狀態(tài)，因而使人物刻畫和故事自然融合，逼真地塑造了一個受摧殘、被壓迫的女藝人的形象，揭露了封建社會的罪惡。
2、結構嚴謹、縝密，又錯落有致，形成了一種整齊兼變化美。
詩人從“送客”起筆，繼而寫了“尋音”“邀彈”“詢問”“訴衷”“感慨”等一系列相互關聯、層層推進的情節(jié)。這些情節(jié)，分則各為一個場面，合則為一篇動人的詩篇。全詩完整、和諧、統(tǒng)一。
3、音樂形象描寫真切動人。
用語言表現音樂形象，是本詩突出的藝術成就。為使語言能表現音樂形象，詩人使用了摹寫彈奏動作、巧用比喻、體會彈奏感情、運用和諧的韻律等多種手段，通過聯想從視覺聽覺、韻律變化等方面，幫助讀者在無聲的文字之中，體味動人的“情聲”。
4、利用寫景營造悲涼的氣氛,通過敘事聯系自己的遭遇抒發(fā)感情，也是本詩的成功之處。如，景色的烘托渲染，作者三用“江月”，卻絲毫不覺得重復。詩的藝術表現力可以說是出神入化了。
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琵琶行并序PPT，第六部分內容：主題
《琵琶行》主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。
一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的知識分子，雖地位懸隔，在這風清月白的環(huán)境下自然產生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。“同是天涯淪落人，相逢蘊含著許多能使人從悲哀中體會出甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經憂患的人邂逅時的共同心聲。
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