《鴻門宴》PPT課件
第一部分內容:預讀先學 —— 讀文本內容,學基礎知常識
語言知識積累
一、給下列加顏色的字注音
(1)饗士卒( )
(2)鯫生( )
(3)奉卮酒為壽( )
(4)玉玦( )
(5)樊噲( )
(6)交戟( )
(7)目眥( )
(8)按劍而跽( )
(9)啖之( )
(10)刀俎( )
二、識記文中基礎知識
1.解釋下列加顏色詞的含義
(1)旦日饗士卒:____________________________
(2)財物無所。篲___________________________
(3)亡去不義:_________________________
(4)秦時與臣游:_______
(5)愿伯具言:__________________
(6)殺人如不能舉:_____
(7)竊為大王不取也:_______________________
(8)置車騎:_____________
(9)聞大王有意督過之:______
2.寫出下列通假字及意義
(1)距關,毋內諸侯,秦地可盡王也:________________________
(2)張良出,要項伯:________________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也:_________________
(4)旦日不可不蚤自來謝項王:_________________
(5)令將軍與臣有郤:_______________________
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文本常識積累
一、作者簡介
司馬遷(約前145—前90),字子長,西漢夏陽(今陜西韓城南)人。司馬談之子。少時隨父在長安研習經史,二十歲后,游蹤幾乎遍及全國,考察風俗,探訪古跡,采集傳說。初任郎中,后繼父任太史令。因替降于匈奴的李陵辯解,下獄受腐刑。出獄后任中書令,含垢忍辱,發(fā)憤著書,終完成《史記》。
二、背景展示
公元前209年(秦二世元年)7月,陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義,各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率侄項羽(時年24歲)于會稽起義,泗水亭長劉邦(時年48歲)也在沛起義,歸項梁領導。后來項梁由于恃勝而驕,被秦將章邯擊殺。章邯得勝后,移師圍趙。這時楚懷王一面命項羽為將,北上救趙;一面命劉邦攻秦,并與諸將約定:“先入定關中者王之。”項羽率軍隊與秦軍大戰(zhàn)九次,最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍,章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世,立二世之侄子嬰為王。由于秦之主力軍為項羽所破,劉邦就得以很順利地進入咸陽,秦王子嬰投降。
劉邦入咸陽后,為了收買民心,與秦民約法三章:“殺人者死,傷人及盜抵罪。”并申明軍紀,廢除了秦朝一系列的嚴刑苛政,得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關,想稱王關中,駐軍于霸上。
項羽擊敗秦軍后,也向函谷關進軍,破關而入咸陽,駐軍于鴻門,并準備消滅劉邦的軍隊。就在這樣劍拔弩張的形勢下,出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治較量。
三、文化常識
1.坐席:古代君王、諸侯臨朝聽政,或各級官員治理民事,皆面南而會,即以此稱君。而以北面為卑,或以之稱臣。東西坐席一般以東為主,以西為客。但漢代剛好相反,本文即如此。
2.古代“座次”問題:
(1)官職:古代以右為尊,如“位在廉頗之右”。
(2)車騎:以左為尊,如“信陵君虛左以待侯生”“坐定,公子從車騎,虛左”。
(3)室內:西為賓、長、貴,東為主、幼、賤。
(4)堂上座位:北為帝(尊),南為臣(卑);左為貴,右為輕。
(5)四面環(huán)坐:由尊到卑,依次排列,即西——北——南——東。如本文坐次:項羽(伯)——亞父——沛公(張良)。
3.古代的禮節(jié):
(1)坐:古人席地而坐,席小筵大,筵上鋪席,人坐于席上,坐姿是膝跪在席上,臀坐于腳跟。
(2)跪:仍像坐姿態(tài),但臀離腳跟,伸直腰板。
(3)跽:長跪,把身體挺得很直。
(4)頓首:跪而頭碰地后再抬起。
(5)稽首:較“頓首”禮節(jié)更重,頭碰地時停留的時間較頓首長。
(6)拜:跪而用手碰地,頭不碰地。
(7)再拜:拜了又拜,是最隆重的禮節(jié)。
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鴻門宴PPT,第二部分內容:精讀研析 —— 讀課文題點,析思路明答案
學習目標
1.掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義詞等基礎知識。
2.掌握翻譯文言句子的一些方法,能準確概括文章的故事情節(jié)。
3.了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點。
課堂導語
多媒體顯示“陳勝起義”“楚漢相爭”的教學圖片。
介紹劉邦與項羽相爭時的軍事形勢:秦末,“天下苦秦久矣”,民心思變,公元前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣領導的我國歷史上的第一次農民起義。劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”,作為反秦勢力的傀儡首領。楚懷王召集諸將結成反秦聯(lián)盟,命主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路,合力西擊秦軍,并約定“先入定關中者王之”。劉邦先破咸陽,退駐霸上。后項羽率軍西來,屯軍新豐鴻門,揚言要同劉邦開戰(zhàn)!而欓T宴》就是在這樣的情況下舉行的一次宴會,它揭開了楚漢之爭的序幕。這次宴會包藏殺機,是一場明爭暗斗、扣人心弦的政治斗爭。請看偉大史學家司馬遷是如何描寫的吧!
脈絡梳理
鴻門宴
宴前(第1、2段):無傷告密、亞父定計、項伯夜訪、拉攏項伯、項伯求情
宴中(第3、4段):劉邦謝罪、項王留飲、項莊舞劍、樊噲闖帳
宴后(5~7段):劉邦逃席、張良獻禮、劉邦除奸
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整體感知
下列對課文內容的理解和分析,不正確的一項是
A.司馬遷《鴻門宴》中的“今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也”(項莊舞劍,意在沛公),常被后人用來比喻說話和行動的真實意圖別有所指,它與“醉翁之意不在酒”意思相近。
B.《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇,司馬遷通過對這次宴會的全過程(包括宴前斗爭和宴后余波)的描寫,生動地揭示了項羽的悲劇性格:他自矜功伐而有“婦人之仁”。這是他走向失敗的根本原因。
C.文章對樊噲“闖帳”過程中的行為描寫以及入帳后“瞋目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂”的情態(tài)描寫,一方面表現(xiàn)了樊噲的粗魯莽撞,另一方面也表現(xiàn)了他忠于職守、不畏強暴、果敢作為的特點。
D.項王“按劍而跽”是一種戒備的姿態(tài)。他對樊噲的指責無言以對,體現(xiàn)了他不善于隨機應變的缺點。
解析 在當時的特定情況下,樊噲的行為不能說是“粗魯莽撞”。
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課堂互動
1.結合課文中的描寫,從鴻門宴斗爭中簡要概括劉邦、項羽各自的性格特點。
答案 項羽:“自矜功伐”“為人不忍”。輕信項伯,許諾善遇劉邦,一不忍;聽信劉邦,不應范增,二不忍;寬容樊噲,產生相惜之心,三不忍;不究逃席,安然受璧,四不忍。以上不忍皆緣自項羽的“自矜功伐”,這一切不僅使他喪失了殺劉邦的時機,而且導致他最終的“烏江自刎”。
劉邦:既膽怯又勇敢(聞項怒則怯,赴宴會則勇);既機智又狡詐(拉項伯、先責己是智,罵鯫生、責告密者是詐);既能屈又能伸(先破秦先道歉,居下座無怨言,出而未辭覺失禮);既知人善任又善納忠言(以張良為佐并聽從其建議)等。
2.“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文是從哪幾個方面來刻畫樊噲這一人物的?寫“樊噲闖帳”的目的是什么?
答案、僬Z言描寫:“此迫矣!臣請入,與之同命。”語句短促急迫,緊張的形勢、急迫的心態(tài)、忠勇的性格躍然紙上。
②動作描寫:“帶劍擁盾入軍門”“側其盾以撞,衛(wèi)士仆地”“立而飲之”“拔劍切而啖之。”無所顧忌,無所畏懼,何等英武。
③神態(tài)描寫:“瞋目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。”著墨不多,極為傳神。
目的:濃墨重彩地刻畫樊噲這一人物,既襯托了項羽、劉邦,更突出了張良。
3.本文成功地運用了對比手法刻畫人物,栩栩如生、個性鮮活。鴻門宴上,樊噲和劉邦說的話的意思雖然一樣,但表述的側重點不盡相同。請閱讀二人話語內容,然后分析對比,說說二人的不同之處表現(xiàn)在哪些地方(從內容和策略兩方面回答)。
答案 (1)從內容上看:劉邦從情的角度側重于辯解,強調的是自己“不敢倍德”,對項羽充滿著敬畏。樊噲則是以義責項,義正辭嚴。首先申明自己“死且不避”;繼而陳述秦王“殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之”,暗中已將項羽推向了審判臺;最后明確指出懷王有約在先,沛公先入咸陽卻“還軍霸上,以待大王來”的大義有功之舉,痛責項王如殺“有功之人”(劉邦),實為“亡秦之續(xù)”。
(2)從策略上看:劉邦之言屬于以屈求伸,樊噲之言屬于以攻為守。
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問題爭鳴
爭論話題
有人說在鴻門宴上項羽不殺劉邦,表現(xiàn)了他的“婦人之仁”,但蘇軾卻認為表現(xiàn)了他的“君子之度”。對于項羽的評價,歷來見仁見智,你是怎樣認為的?你堅持哪種觀點呢?
我的觀點:
答案 (觀點一)他是情意綿綿的偉丈夫。在項羽被困于垓下時,他長歌當哭,留下了千古傳頌的《垓下歌》。英雄征戰(zhàn)沙場,固然值得敬仰,英雄的淚,更不可等閑視之。項羽的淚使得“左右皆泣,莫能仰視”,后人讀到這里,無不為之涕泣。正如鄭板橋所嘆:“何似英雄駿馬與美人,烏江過者皆流涕。”與劉邦為了逃命而把親生兒女推于車下的殘酷無情相比,項羽是一個富于人性和人情的偉丈夫、硬漢子。
(觀點二)他是氣蓋一世的英雄,自我精神王國的國王。“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也。今日固決死,愿為諸君快戰(zhàn),必三勝之。”這段話不僅表現(xiàn)了項羽英勇善戰(zhàn),叱咤風云;同時,那富于個性化的語言也把項羽性格中極端自信和自愛的成分表現(xiàn)得非常明顯。看到這些,怎不使人想起那“彼可取而代也”的非凡氣概?怎不使人想起他巨鹿之戰(zhàn)中萬夫莫當?shù)男圩撕团沓沁尺屣L云的氣勢?項羽從始至終一直是自己精神世界的國王,他自信甚至迷信自己的武力和追求,他的精神世界總處于自然舒展的狀態(tài)而很少受倫常的約束。
(觀點三)他是忠厚豁達的男子漢。烏江亭長要渡他東去,并說楚地還有十萬人,足可以東山再起。項羽笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?
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鴻門宴PPT,第三部分內容:多讀厚積 —— 讀素材美文,積素養(yǎng)提技能
素材運用
1.課本素材
點擊文本
項羽興兵四十萬,駐扎于新豐鴻門,威逼劉邦十萬軍眾。劉邦隱忍以行,前往項羽駐地赴宴,憑借張良的智謀和自己的勇敢,得以逃脫。
范增力主消滅劉邦,項伯為報私恩,連夜前往劉邦軍營通知張良。鴻門宴中,項羽不理睬范增殺死劉邦的暗示。項莊舞劍意在劉邦,項伯舞劍保護劉邦。最終,劉邦成功逃脫,項羽錯失良機。
運用示例
情感與理智同行,由滄海,至桑田。每天每年,我們在這樣的戰(zhàn)爭中整編記憶;每日每月,我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印,水的足跡……他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長,就好像總也難逃西楚霸王的悲劇,四面楚歌仍時時在歷史深處回響;純粹的情感中摻入世俗實務的因素,終將使美珍碧玉粉身碎骨,墜入泥淖,紅樓遺夢,終難掩那“原應嘆息”之聲。水,難與火同行……可是,沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉,在靜如冰水般的理智中復蘇——淬火后,它獲得了愛與美的涅槃,情與理的新生。 (高考滿分作文《與你同行》)
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美文深讀
核心亮點:開頭、結尾(三)
作文命題:有時候,錯位不是一種錯誤,而是命運的抉擇,是生活所迫,是生命的無奈。錯位有時也為人生的長河增添了一份凄美的歷史。根據(jù)你了解的知識和感悟,選擇一位歷史人物,結合他的人生經歷及命運,寫一篇文章。題目自擬,立意自定,文體不限,不少于800字。
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錯 位
①太史公的一管狼毫,讓項羽悲劇英雄的形象永垂青史,“力能扛鼎”的力氣,“彼可取而代也”的氣魄,“烏江自刎”的悲壯!命運像是開了個玩笑,鑄造了這悲壯的錯誤,然而真正錯誤的不是人生本身,而是人生的定位!這位感喟天地的悲劇英雄!(1)(2)(3)
1.鳳頭精美
(1)第①段運用了什么修辭手法?
提示 借代、排比和引用。
(2)第①段在結構上有什么特點?
提示 先用豐富的修辭蓄勢,之后引入主題,呼應題目。
(3)作者給項羽的人生定位是什么?
提示 悲劇英雄。
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