《貝多芬傳》PPT課件
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
貝多芬（1770—1827），德國作曲家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一。
貝多芬1820年兩耳失聰，貝多芬仍然繼續(xù)他的音樂創(chuàng)作。他畢生追求“自由、平等、博愛”，其主要作品反映當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級反封建、爭民主的革命熱情，表現(xiàn)人類的英雄氣概。他創(chuàng)作的九部交響曲中，以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解貝多芬、羅曼·羅蘭的相關(guān)知識，掌握文中的重點(diǎn)字詞，把握本文的主要內(nèi)容。
2.體會側(cè)面烘托的作用，學(xué)習(xí)本文記敘、描寫、抒情和議論相結(jié)合的寫法，學(xué)會辨析文章的表現(xiàn)手法。
3.感受貝多芬非凡的毅力和超人的才華，體會他為謳歌歡樂而不懈追求的崇高品質(zhì)。
作者簡介
羅曼·羅蘭（1866—1944），法國作家、音樂學(xué)家、社會活動家。獲1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《名人傳》（包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》）、《約翰·克利斯朵夫》、《母與子》等。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第三部分內(nèi)容：重點(diǎn)字注音
謳歌（ōu） 躊躇（chóuchú） 闋（què）
延宕（dàng） 憂患（huàn） 包裹（guǒ）
撫慰（wèi） 庸俗(yōng) 一剎那（chà）
頹喪（tuí） 深邃（suì） 干涉（shè）
騷動（sāo） 蒙蒙眬眬（lóng） 窘迫（jiǒng）
愚昧（mèi） 犧牲（xīshēng） 慷慨（ｋǎｉ）
重點(diǎn)詞語解釋
【謳歌】 歌頌。謳，歌唱。
【闋】 量詞。樂曲一首為一闋。
【毅然決然】 形容十分堅(jiān)決果斷。
【延宕】 拖延。
【憂患】 困苦患難。
【出其不意】 趁對方?jīng)]有料到（就采取行動）。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
第一部分（第1、2段），介紹貝多芬一生謳歌歡樂的歷程。
第二部分（第3~5段），介紹《第九交響曲》的藝術(shù)創(chuàng)新及其對歡樂主題的表現(xiàn)，寫出音樂給人的感受。
第三部分（第6~8段），介紹貝多芬在維也納演出的原因及演出盛況，贊美貝多芬的偉大人格。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第五部分內(nèi)容：走進(jìn)課文
1.如何理解第一段中“悲苦”“歡樂”的含義？它們在表達(dá)情感方面有什么作用？
“悲苦”指貝多芬物質(zhì)生活與精神上的痛苦；“歡樂”是貝多芬一生從事音樂創(chuàng)作所謳歌的對象和追求的境界。在強(qiáng)烈的對比中表現(xiàn)了貝多芬用音樂與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)定理想與意志。
2.“他一生要歌唱?dú)g樂，把這歌唱作為他某一大作品的結(jié)局。頌歌的形式，以及放在哪一部作品里這些問題，他躊躇了一生。”句中兩個(gè)“一生”有什么作用？
前者表明貝多芬對自己謳歌歡樂的音樂目標(biāo)矢志不渝。后者寫貝多芬對頌歌的形式等問題不斷地推敲琢磨，表現(xiàn)出他對音樂的不斷探索。
3.第六段中的信主要寫了什么？
贊美貝多芬完成一部新的圣樂——《D調(diào)彌撒曲》；高度評價(jià)了貝多芬在德國所享有的聲威——藝術(shù)方面和道德方面；希望貝多芬不要離開祖國，期待貝多芬能夠用藝術(shù)扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，建立起真與美的新時(shí)代。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第六部分內(nèi)容：疑難突破
1.根據(jù)本文，談?wù)劇兜诰沤豁懬返奶攸c(diǎn)。
謳歌歡樂的主題，在交響曲內(nèi)引進(jìn)合唱，經(jīng)歷了和平柔美—堅(jiān)強(qiáng)剛毅—激情澎湃的感情變化過程。
2.學(xué)完本文，你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？
貝多芬命運(yùn)坎坷，歷經(jīng)磨難，生活在“悲苦的深淵里”，但他戰(zhàn)勝了個(gè)人的痛苦與悲慘的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了人類的平庸，在音樂的道路上執(zhí)著追求，畢生從事于謳歌歡樂。貝多芬具有非凡的音樂才華、偉大的人格，是一位德藝雙馨的音樂天才。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第七部分內(nèi)容：寫作特色
1.記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)結(jié)合。
全文主要講述了貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的過程和他艱難的生活經(jīng)歷，主要運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，兼用描寫、抒情和議論。例如，第7段描寫了演奏會的熱烈場面，指出貝多芬的演奏會毫不盈利，贊美貝多芬“戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了他自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他自己的痛苦”，取得了藝術(shù)上的成功。記敘、描寫、抒情和議論的有機(jī)結(jié)合，使文章具體、豐富而深刻。
2.運(yùn)用通感。
在描寫《第九交響曲》時(shí)運(yùn)用了通感的修辭手法。例如，“而它溜滑到大病初愈的人的心坎中時(shí)，第一下的撫摩又是那么溫柔”用觸覺感受寫聽覺感受，“活現(xiàn)出他在田野間奔馳，作著他的樂曲，受著如醉如狂的激情鼓動，宛如大雷雨中的李爾老王”用視覺感受寫聽覺感受，這些描寫使抽象的音樂具體可感。
3.側(cè)面烘托人物形象。
本文對貝多芬形象的塑造，運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。例如，朋友的信中對貝多芬的高度評價(jià)、維也納演奏會上群眾的表現(xiàn)等都屬于側(cè)面烘托。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文主要通過講述貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的過程和他艱難的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了貝多芬非凡的音樂才華和崇高的品德，贊美了貝多芬為歌頌歡樂而畢生執(zhí)著追求、獻(xiàn)身藝術(shù)的崇高品質(zhì)。
... ... ...
貝多芬傳PPT，第九部分內(nèi)容：課堂小練
1.下列加線字的注音無誤的一項(xiàng)是（）
A.謳歌（ōu） 躊躇（chóu） 剎那（shà）
B.一闋（ｑｕē） 撫慰（wèi） 樂曲（yuè）
C.延宕（dàng） 頹喪（tuí） 王冠（ɡｕàｎ）
D.窘迫（jiǒng） 干涉（shè） 都城（dū）
2.下列詞語中字形無誤的一項(xiàng)是（）
A.憂患 包裹 悲哀 震憾
B.騷動 慷概 庸俗 愚昧
C.深邃 崇高 沸騰 吟誦
D.奔弛 宛如 滲透 犧牲
3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）
A.當(dāng)歡樂的主題初次出現(xiàn)時(shí)，樂隊(duì)忽然中止；出其不意地一片靜默；這使歌唱的開始帶著一種神秘與神明的氣概。
B.他聲情并茂的朗誦贏得了經(jīng)久不息的掌聲。
C.我和我的兩個(gè)好朋友相約去公園玩，我們一大早就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
D.他毅然決然地舍棄了優(yōu)越的生活，選擇去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。
關(guān)鍵詞：蘇教版九年級下冊語文PPT課件免費(fèi)下載，貝多芬傳PPT下載，.PPT格式；
