《曹劌論戰(zhàn)》PPT免費下載
第一部分內容：學習目標
1．了解有關《左傳》的文學常識；了解和掌握重要文言詞語的古今異義和文言句式的特點；了解魯國以弱戰(zhàn)強的原因。
2．通過探究人物對話，分析曹劌和魯莊公這兩個人物形象。
3．了解人心向背的重要性，學習曹劌機智沉著，敢于以弱勝強的精神。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第二部分內容：作品介紹
《左傳》 是我國古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解說《春秋》的一部著作。其中記載了春秋時期各國的內政、外交、軍事等方面的活動。原書名為《左氏春秋》，漢以后稱為《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。這部書既是一部比較完整的歷史著作，也是一部相當精彩的散文著作。
背景資料
齊襄公在國內多行不義，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年齊國發(fā)生內亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年（前684年）的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長勺。
知識鏈接
史書體例有六種，即編年體、紀傳體、國別體、紀事本末體、通史、斷代史。
編年體：按年、月、日順序編寫，以年月為經，以事實為緯，《左傳》《資治通鑒》等都屬于這類。
紀傳體：紀傳體史書創(chuàng)始于西漢司馬遷的《史記》，它以人物為中心，用“本紀”敘述帝王，用“世家”記敘封國王侯和特殊人物；用“表”統(tǒng)系年代、世系及人物，用“書”或“志”記載典章制度，用“列傳”記歷代有影響的人物或少數(shù)民族史及外國史。
國別體：國別體史書創(chuàng)始于《國語》。國別體史書是分過紀事的史書，分載多國歷史�！稇�(zhàn)國策》《三國志》都屬于這一類。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第三部分內容：基礎知識
檢查預習
（1）訂正字音
劌(ɡuì) 又何間焉(jiàn)
鄙(bǐ) 弗敢專也(fú)
小惠未遍(biàn) 玉帛(bó)
小信未孚(fú) 公與之乘(chénɡ)
轍(zhé)
（2）詞語釋義
肉食者：吃肉的人。這里指當權者。
間：參與。
鄙: 淺陋。這里指目光短淺�！�
孚：使信服。
福：作動詞，賜福，保佑。
獄：指訴訟事件。
鼓：作動詞，擊鼓進軍。
馳：驅車（追趕）。
轍：車輪碾出的痕跡。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第四部分內容：整體感知
1.本文有幾條線索？分別是什么？
兩條。
(1)事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)--備戰(zhàn)--勝戰(zhàn)--評戰(zhàn))；
(2)人物活動的線索(請見--請問--參戰(zhàn)--釋疑)。
2.讀完本文，你能用簡要的語言概括文章主要內容嗎？
本文通過對齊魯長勺之戰(zhàn)的記敘，重點記錄了曹劌關于戰(zhàn)爭的論述，生動地說明了政治上取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和掌握戰(zhàn)機，是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件，表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上穩(wěn)重果斷的指揮才能。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第五部分內容：內容探究
1.曹劌的身份怎樣？
從“其鄉(xiāng)人曰”中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子，“位卑未敢忘憂國”。
2.“肉食者謀之，又何間焉”一句中的“肉食者”指什么？
“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在當時與公膳制有關。公膳是對某種品位的官員在辦公時間免費供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，用以借指有權位的人。
3．“肉食者鄙，未能遠謀”中的“遠謀”二字是此文的關鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質？
從曹劌的對答中反映曹劌關心國家大事和深謀遠慮的品質。
4．“何以戰(zhàn)”這三個字喚起下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備。魯莊公認為要做哪幾方面的準備呢？
三方面：
①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；
②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
③“小大之獄，雖不能察，必以情”。
5．對于第三個方面的準備，曹劌是如何回答的？為什么第三個準備“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？
忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。
因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第六部分內容：品味賞析
本文巧妙運用對比映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動。請賞析下面句子。
(1)其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。
以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌的政治熱忱。
(2)齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰 ：“可矣。”遂逐齊師。
曹劌和魯莊公的對比，反映了曹劌的深謀遠慮。
寫法探究
運用對話，語言精練。
通篇以對話為主，展開情節(jié)。通過對話，展示了齊魯長勺之戰(zhàn)的過程，把戰(zhàn)前準備、作戰(zhàn)情況以及勝負原因交代得清清楚楚，明明白白。在對話過程中，又表現(xiàn)了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能，刻畫出曹劌及魯莊公的性格。全文雖只有二百多字，可卻辭約意豐，言簡意明，文筆非常精練。
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第七部分內容：鑒賞評價
1.剪裁得當，詳略突出是本文的一個顯著特點，你能結合文章說說哪些地方寫得詳，哪些地方寫得略嗎？
作者把曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)莊公認識取信于民的重要性，在作戰(zhàn)中準確地掌握戰(zhàn)機和詳察敵情以及在戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭取勝的原因，都寫得比較詳細。其余的事如戰(zhàn)爭的規(guī)模、戰(zhàn)斗的情景等一概不提；而對請見、從戰(zhàn)、克敵等，則一筆帶過，這樣寫突出了文章的中心。
2.請具體分析作者這樣安排詳略的原因是什么。
課題的中心是“論戰(zhàn)”，文中緊扣“論戰(zhàn)”來寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術以及總結勝利原因詳寫，從這些言論中可以表現(xiàn)他政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能，因此詳寫。對無助于表現(xiàn)曹劌性格的事一概不寫，而一些與“論戰(zhàn)”有關的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。
拓展延伸
劉揚所在的班級舉行“我眼中的________”活動，他打算寫一段《我眼中的曹劌》，你能幫他想想怎么寫嗎？
曹劌，作為一介平民，國難當頭，你能憂國憂民，不顧個人榮譽與生命安危，挺身而出，毛遂自薦，向魯莊公闡明政治上要取信于民的主張，你是好樣的！你主動請纓，親臨沙場指揮作戰(zhàn)，實施了軍事上后發(fā)制人的措施，最終幫魯莊公戰(zhàn)勝了強敵，創(chuàng)造了我國軍事史上以少勝多、以弱勝強的著名戰(zhàn)例，我真佩服你！
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曹劌論戰(zhàn)PPT，第八部分內容：總 結
本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了《左傳》的藝術成就，不愧為《左傳》中的名篇。
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