《魚我所欲也》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀并背誦課文，積累重要的文言詞語。
2.了解孟子“舍生取義”的道德主張。
作者簡介
孟子（約前372—前289）名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家。他是孔子的孫子的再傳弟子，是儒家學(xué)派繼孔子之后又一位大師，后稱為“亞圣”，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時期，他繼承和發(fā)揚了孔子的思想，在政治上，他提倡“仁政”，提出“民貴君輕”的民本思想，反對諸侯之間的兼并戰(zhàn)爭。在人性問題上，孟子主張性善論。
《孟子》一書不僅是儒家的重要學(xué)術(shù)著作，也是我國古代極富特色的散文專著。其文氣勢磅礴，感情洋溢，邏輯嚴(yán)密，又長于比喻，用形象化的事物和語言說明復(fù)雜的道理，對后世散文家韓愈、柳宗元、蘇軾等影響很大。
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魚我所欲也PPT，第二部分內(nèi)容：朗讀課文
下列加橫線的字你會讀嗎？
不為( )茍得也 為( )宮室之美為（ ）之
一簞（ ）食 一豆羹（ ）
蹴（ ）爾 不屑（ ）
茍（ ）得 如使人之所惡莫甚于死者( )
朗讀指導(dǎo)
①所欲/有甚于生者
②如使/人之所欲/莫甚于生
③使/人之所惡/莫甚于死
④鄉(xiāng)/為身死而不受，今/為宮室之美/為之
⑤是/亦不可以已乎
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魚我所欲也PPT，第三部分內(nèi)容：詞匯學(xué)習(xí)
重點實詞
（1）所欲有甚于生者（甚：超過，勝過。）
（2）故不為茍得也（茍得：茍且取得，這里是得以茍且偷生的意思。）
（3）故患有所不辟也（患：禍患，災(zāi)難。）
（4）如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使。）
（5）由是則生而有不用也（由是：因此。）
（6）賢者能勿喪耳（喪：喪失。）
（7）蹴爾而與之（蹴：踩踏。）
（8）乞人不屑也（不屑：認(rèn)為不值得，表示輕視而不肯接受。）
（9）妻妾之奉（奉：侍奉。）
（10）是亦不可以已乎（已：停止，放棄。）
（11）此之謂失其本心（本心：天性，天良。）
重點虛詞
（1）而
①蹴爾而與之（連詞，表修飾）
②由是則生而有不用也（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（2）于
①所欲有甚于生者（介詞，比）
②萬鐘于我何加焉（介詞，對于）
（3）為
①鄉(xiāng)為身死而不受（為了）
②今為宮室之美為之（介詞，為了；動詞，接受）
③則凡可以辟患者何不為也（動詞，做）
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魚我所欲也PPT，第四部分內(nèi)容：重點句子翻譯
（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
譯文：生命也是我喜愛的東西，正義也是我所喜愛的東西，(如果這)兩樣?xùn)|西不能同時得到，那么我就只好犧牲生命而選取大義了。
（2）呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
譯文：沒有禮貌地吆喝著給他，走路的饑民也不肯接受；用腳踢著（或踩過）給他，乞丐因輕視而不肯接受。
（3）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
譯文：（有的人）見了優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受了，這樣優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢!
（4）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
譯文：從前（為了禮儀），寧愿死也不接受（施舍），現(xiàn)在為了熟識的窮人感激自己。
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魚我所欲也PPT，第五四部分內(nèi)容：整體感知課文
1.朗讀課文，思考：本文的中心論點是什么？
中心論點：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
2.文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用？
魚和熊掌兩樣?xùn)|西的價值不同，魚低賤而熊掌珍貴。二者不能同時得到，必然舍棄魚而選取熊掌；同理，生命和正義的價值也不同，正義要比生命重要得多，二者不能同時得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。這里運用了類比推理，引出了“舍生取義”的中心論點。
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