《正確使用手機(jī)》PPT
問(wèn)題的提出
隨著人們生活水平的提高，先進(jìn)的通訊設(shè)備已在社會(huì)廣泛應(yīng)用。在校園里教師拿手機(jī)算是不足為奇，可是中學(xué)生佩帶手機(jī)適合嗎？1994年國(guó)家教委頒發(fā)的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里只規(guī)定中學(xué)生不能佩戴首飾，并沒(méi)有規(guī)定不能佩帶手機(jī)、小靈通等通訊器材。
目前中小學(xué)生中擁有手機(jī)的已不是少數(shù)，他們用手機(jī)發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學(xué)生手中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時(shí)帶來(lái)一些問(wèn)題。
并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高，手機(jī)已成了很普及的通訊工具，以至部分中學(xué)生都將擁有一部手機(jī)當(dāng)成一種時(shí)尚、潮流，并且成了同學(xué)間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的利弊問(wèn)題也成為了眾之焦點(diǎn)，到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說(shuō)紛紜。
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中學(xué)生使用手機(jī)---利弊分析
對(duì)于學(xué)生持手機(jī)這個(gè)問(wèn)題，有人贊成有人反對(duì)，到底是利是弊呢？是值得我們中學(xué)生所探討的問(wèn)題。
討論:同學(xué)們對(duì)手機(jī)使用的看法?
討論結(jié)果是什么？
高科技時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)把溝通帶到了千萬(wàn)家，把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中，因此帶手機(jī)利大于弊
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手機(jī)使用之---利
1. 一方面隨著生活水平提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)以后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。
2、方便與家人聯(lián)系
可以及時(shí)方便地與家人聯(lián)系。利用手機(jī)這一現(xiàn)代化通訊工具家長(zhǎng)與學(xué)生之間同學(xué)之間能更好地溝通。
3、方便與他人溝通
手機(jī)是維系友情、親情和愛(ài)情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機(jī)中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也是手機(jī)短信更為流行的原因。而且這種溝通脫離了限定的場(chǎng)域，對(duì)雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。
4、充分與外界溝通
手機(jī)多功能的開發(fā)，除了使手機(jī)能用來(lái)通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經(jīng)驗(yàn)并不豐富的中學(xué)生可以接收到許多不用親身經(jīng)歷也能知曉的信息。從文本到聲音，從聲音到圖像，從圖像到視覺(jué)，短信媒介具有無(wú)線媒介的基本特點(diǎn)，同時(shí)又融合了紙質(zhì)媒介的書寫與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的交互優(yōu)勢(shì)，具有比語(yǔ)言和文字更為豐富的媒介功能，形成了一個(gè)全新的、性能優(yōu)越的文化媒介。
5、有利學(xué)生與老師溝通，有時(shí)課業(yè)上的問(wèn)題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問(wèn)題，通過(guò)手機(jī)交流免去了膽怯和尷尬；
6、當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助
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手機(jī)使用之---弊
1、影響生理健康
青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機(jī)時(shí)，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時(shí)，青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。頻繁地使用手機(jī)，對(duì)其身體的傷害更大。
2、影響心理健康
學(xué)生之間會(huì)形成一種炫耀、攀比的心理。
一些學(xué)生羨慕其他同學(xué)有手機(jī)，不管其家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，纏著家長(zhǎng)要求買一部手機(jī)。還有些學(xué)生看見(jiàn)別的同學(xué)用的手機(jī)比自己的更先進(jìn)、更漂亮，心里不平衡，要求家長(zhǎng)換新的。家長(zhǎng)一味滿足他的要求，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、影響學(xué)習(xí)成績(jī)
青少年在課堂上聽見(jiàn)手機(jī)鈴聲勢(shì)必會(huì)分散聽課注意力，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，電話和短信的鈴聲也會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響教師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)。更加令人憂慮的是，隨著手機(jī)功能的日益完善，發(fā)短信、玩手機(jī)游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機(jī)的主要目的。不少老師介紹說(shuō)，擁有手機(jī)的學(xué)生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來(lái)也往往缺乏節(jié)制，這就難免分散孩子們的學(xué)習(xí)精力，也在青少年中間產(chǎn)生攀比的不良現(xiàn)象
4．影響學(xué)生的安全。
手機(jī)屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財(cái)產(chǎn)帶來(lái)很大的安全隱患。還有同學(xué)之間發(fā)生了糾紛，有學(xué)生可能還會(huì)用手機(jī)聯(lián)系社會(huì)上的“混混”到學(xué)校滋事，釀成不該有的災(zāi)難。
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推行“手機(jī)短信文明規(guī)約”，提倡文明使用手機(jī)短信主要包括三個(gè)方面：
1）．選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合發(fā)短信。上課或自習(xí)期間發(fā)短信，考場(chǎng)上利用短信作弊，深夜還頻發(fā)短信等影響學(xué)習(xí)和影響他人的行為都是不文明的；
2）．發(fā)短信要掌握“度”，不要過(guò)度沉溺于短信以免影響學(xué)習(xí)和健康，建議每天收發(fā)短信控制在15分鐘之內(nèi)；
3）．短信內(nèi)容的選擇要健康和對(duì)象的選擇要適當(dāng)。不要隨便和不認(rèn)識(shí)的人發(fā)短信，也不要發(fā)有害短信息，更不要傳播有害短信息，發(fā)現(xiàn)有害短信息要及時(shí)向老師，家長(zhǎng)反映。
我們希望以上調(diào)查分析和建議，可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，讓社會(huì)、讓學(xué)校、讓家長(zhǎng)以及社會(huì)上更多的人關(guān)注手機(jī)短信對(duì)青少年的影響，從而正確引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)。
總而言之
手機(jī)作為一種現(xiàn)代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至連十幾歲的中學(xué)生都攜帶手機(jī)。手機(jī)是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應(yīng)“取其精華，去其糟粕”。我們應(yīng)以正確的態(tài)度看待手機(jī)問(wèn)題
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我的建議
1、中學(xué)階段，同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力較弱的同學(xué)應(yīng)避免外界因素的干擾
2、同學(xué)們應(yīng)該體諒父母，切勿盲目要求家長(zhǎng)給自己買手機(jī)，增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)
3、已有手機(jī)的同學(xué)，請(qǐng)切勿沉迷于發(fā)短信，玩游戲，注意使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合
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