《談?wù)?ldquo;學(xué)習(xí)方法”》PPT
1.制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃
（1）、制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
成功的道路是目標(biāo)鋪出來的
心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗： 心理學(xué)家組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發(fā)。
第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕傋叱鰞扇�，就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當(dāng)有人說：“快到了！快到了！”大家又振作起來，加快了行進的步伐。
第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。
（2）制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃
階段性的學(xué)習(xí)進度目標(biāo)和計劃
每一天具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間控制
有利于小塊時間的利用，不致于在猶豫中耗費光陰,做到“忙而不亂”。
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2.保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)
保持積極明快的心情
注意勞逸結(jié)合，適度的文體活動對放松心情和恢復(fù)精力會有所幫助，做到“累而不煩”。
途徑：寫日記：三言兩語發(fā)泄情緒該玩就玩，該學(xué)就學(xué)
3.尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法
（1）即時復(fù)習(xí)
對“艾賓浩斯遺忘曲線”的解釋
在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。
艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義音節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！
這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。
A：語文，英語
講究平時的積累，每天花一些零星時間背單詞或是名句，做一兩篇閱讀訓(xùn)練可逐漸培養(yǎng)你的語感。
英語的學(xué)習(xí)缺乏具體的語言環(huán)境，必須著重訓(xùn)練聽力和口語。
英語課文的全文背誦是被很多人稱道的方法。單詞不用于漢字，很多單詞只有放到具體的語言環(huán)境中才有意義。背誦課文既加深了對單詞，短語及各種習(xí)慣用法的記憶，也培養(yǎng)了較好的語感。
B：數(shù)學(xué)
講究思維的完整嚴(yán)密，以做題為主要的復(fù)習(xí)方式，一般需要大塊的時間。
耐心掌握最基本的概念，明白各種公式，定理的推導(dǎo)過程并能靈活運用，注重分析各種典型例題以及自己曾經(jīng)做錯或不會做的題，成績定會有所提高。
在做題時，一定要保持清醒的頭腦和嚴(yán)整的思維，培養(yǎng)“題感”，即一種做題的直覺，這種直覺是在觀察例題的分析和思維方式中以及適當(dāng)?shù)挠?xùn)練中得到的。
C：歷史，政治
需要大量的知識積累和較高的理論能力，單靠教師的講解不夠，必須要有大量的課外閱讀和自己的深入思考。比如在一個事件的背后，往往有深刻的社會原因，政治原因，經(jīng)濟原因等因素；
既“博”也要“精”。即不能拘泥于一點，又不能浮光掠影；
史政“大文科”的思想。在學(xué)習(xí)中不拘泥于學(xué)科所限，用歷史的思維去思考政治，用一定的政治觀點看待歷史，當(dāng)是有所裨益。
（2）做好預(yù)習(xí)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢！
1.要擠時間預(yù)習(xí) ，課前五分鐘效果也會很不錯！
2.方法：先大體瀏覽一遍,然后再細(xì)看.至少要大體知道講的是什么，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢，聽課效率必定提高！
（3）認(rèn)真聽講
學(xué)生的分化是在課堂上分化的。
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。
不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
（4）做好總結(jié)
專門找一個本子記錄自己學(xué)習(xí)的得失，制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃并抒寫心中的感受，以此來激勵自己保持始終如一的努力。目標(biāo)的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，暫時的落后并不可怕，可怕的是情緒被其左右而失去了前進的勇氣。保持一種平靜，從容的心境，繼續(xù)堅持不懈的努力，相信成績和實力會證明自己。
充分利用好“積累本”。
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