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第一PPT > PPT課件 > 主題班會(huì) > 學(xué)習(xí)主題班會(huì)PPT > 《學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)》PPT

《學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)》PPT

《學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)》PPT 詳細(xì)介紹:

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《學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)》PPT

學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)需要很多技術(shù)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,展現(xiàn)學(xué)習(xí)的是成績(jī)。可是并不是我們每一個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始就知道如何學(xué)習(xí),怎樣堅(jiān)持。 

學(xué)習(xí)要想獲得成功,要自始至終保持一個(gè)積極的態(tài)度。態(tài)度決定一切!

學(xué)生可以在一開(kāi)始就在老師的引導(dǎo)下制定計(jì)劃,逐漸發(fā)展到自己做每一件事情都會(huì)有計(jì)劃,同時(shí)又抱著一個(gè)積極的態(tài)度,這樣,就可以克服許多自身的缺陷。 

態(tài)度是每一個(gè)人獲得巨大成功的資本!

學(xué)習(xí)的目標(biāo)

成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的 

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):心理學(xué)家組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

第一組的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開(kāi)始有人叫苦;走到一半的時(shí)候,有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。 

第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒(méi)有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō):“大概走了一半的路程。”于是,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開(kāi)始低落,覺(jué)得疲憊不堪,而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō):“快到了!快到了!”大家又振作起來(lái),加快了行進(jìn)的步伐。 

第三組的人不僅知道村莊的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞,情緒一直很高漲,所以很快就到達(dá)了目的地。

... ... ...

幾點(diǎn)建議

給自己制定一個(gè)有時(shí)間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(如為自己定一個(gè)星期目標(biāo))

合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,尤其做好文理科時(shí)間的分配。

找出自己一天當(dāng)中的時(shí)間盲點(diǎn),利用這些時(shí)間給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

努力讓自己的每一秒鐘都過(guò)得充實(shí)有意義。

... ... ...

學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng) 

1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)

(1)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,正是如此,如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;參加各種競(jìng)賽,挑戰(zhàn)強(qiáng)者,激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì),從而增強(qiáng)自信,經(jīng)受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。

(2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,激發(fā)興趣,用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí),那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),防止消極情緒的滋生,可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動(dòng),控制不需要的想法和情緒,可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái),這點(diǎn)是尤為重要的。 

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(1)預(yù)習(xí): 在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

(2)聽(tīng)課: 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。提高課堂效率的方法:

a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,是學(xué)好知識(shí)的前提條件。 

b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。 

c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 

d、充分理解、掌握方法。

... ... ...

英語(yǔ):

1.首先要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。

要學(xué)好英語(yǔ),每個(gè)學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格,包括上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。努力調(diào)整自己,看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)。因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱,把握高考的測(cè)試脈博,提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練及指導(dǎo),運(yùn)用成套的教學(xué)方法,有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語(yǔ)知識(shí),幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ),這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。

2.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀面   

善于選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物。每本書(shū)的篇幅不必過(guò)長(zhǎng),可以迅速讀完,使自己經(jīng)常有成功感,保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,動(dòng)腦思索,猜測(cè)詞義,必要時(shí)使用字典,摘記警句和重要詞語(yǔ)。高中學(xué)生以讀英語(yǔ)雜志,英語(yǔ)報(bào)紙或簡(jiǎn)易讀物為主。

3.多開(kāi)口讀,朗誦英語(yǔ)文章,熟記單詞

4.可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播或是從網(wǎng)上下載一些新聞,嘗試著聽(tīng)聽(tīng),還可以培養(yǎng)  對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣!

語(yǔ)文:

1.平時(shí)多注意字詞句段的積累。

2.多留意身邊的事物和趣事,就是注意感受生活,寫寫周記。

3.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要背誦,要求背誦的文章或是優(yōu)美的段落不僅僅會(huì)背更要能  默寫!

數(shù)學(xué):

1.一本書(shū),就是教科書(shū),這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),它往往最容易被大家所忽視 !

2.兩方法

1)找到已知與求解的“橋梁”。主要針對(duì)中等題及難題,利用已知,推一步或幾步,完成轉(zhuǎn)化,從求解往后推幾步,看看還缺什么,再去回憶腦袋里的知識(shí)點(diǎn)及解過(guò)的經(jīng)典題,把已知與求解的差距補(bǔ)上,這個(gè)就是“橋梁”原理。

2)有些題按上述方法還遇到困難,可能需要另辟蹊徑,如從定義出發(fā)或需要再審視已知條件,可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來(lái)。

3.三部曲

1)先看教科書(shū),真正搞懂課本例題,并做課后練習(xí) 

2)同步練習(xí),必須緊跟課程,不能落下,一步一個(gè)腳印去做. 

3)根據(jù)你之前課本學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,嘗試自己親自動(dòng)手做一下歷年高考題,再對(duì)答案,明白其原理.,真正弄懂它,看看能否舉一反三,可問(wèn)老師及同學(xué),最后達(dá)到觸類旁通。

4.四層次

1)基本知識(shí)點(diǎn)。 

2)數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技能 

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