《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué) 習(xí) 目 標
1、默讀課文，了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。體會作者的思想感情。
2、學(xué)會“妨、礙”2個會認字，讀讀記記：妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經(jīng)”等詞語。
達爾文：
查爾斯·羅伯特·達爾文，英國生物學(xué)家，進化論的奠基人。曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行， 對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外，他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT，第二部分內(nèi)容：我會解詞語
胚 胎：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體，由受精卵發(fā)育而成。
妨 礙：使事情不能順利進行。
繁 殖：生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。
草履蟲：原生動物，形狀像草鞋底，靠周圍的纖毛運動。
困 窘：本課指老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知所措。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
絞盡腦汁：形容費勁心思。
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT，第三部分內(nèi)容：中心思想
本文講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。
是樹上掉落的蘋果使牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力的定律，是壺蓋的跳動使瓦特發(fā)明了蒸汽機，平凡的日子里總會有偉大的發(fā)現(xiàn)，讓我們做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，認真思考，勇于探索，那么，請相信不就得將來，我們也將是偉大的發(fā)明家、科學(xué)家當(dāng)中的一員。
作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？
課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。
第一段 （1—2）：講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
第二段（3－13）介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。
第三段（14－19）講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT，第四部分內(nèi)容：理解語段
“人怎么會是鳥呢？”我們驚訝萬分。
“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是兔子，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時，老師都會給你們講解的。”
我對這一段的理解是：老師的解釋根本不能滿足“我”的好奇心和對未知事物的渴求。引出下文，“我”的思考、探究和發(fā)現(xiàn)。
想 一 想
1、課文最后說“世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時還面臨著收到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”舉例說說你對這句話的理解。
2、為什么“我”做夢會夢見飛？
3、為什么老師會誤解“我”的笑聲？
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT，第五部分內(nèi)容：課后延伸
哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把 “太陽中心說”的著作發(fā)表。
在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭杰出的天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲地封建教會不支持這樣的觀點，誰提出這個觀點，就會遭到迫害。教會將哥白尼押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)獄中哥白尼受到了七年殘酷的毒刑，最后被活活燒死在羅馬百花廣場的刑柱下。哥白尼直到臨時前，才發(fā)表了“太陽中心說”這一著作。
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