《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容:學(xué) 習(xí) 目 標
1、默讀課文,了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。體會作者的思想感情。
2、學(xué)會“妨、礙”2個會認字,讀讀記記:妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經(jīng)”等詞語。
達爾文:
查爾斯·羅伯特·達爾文,英國生物學(xué)家,進化論的奠基人。曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行, 對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》這一劃時代的著作,提出了生物進化論學(xué)說,從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外,他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT,第二部分內(nèi)容:我會解詞語
胚 胎:在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體,由受精卵發(fā)育而成。
妨 礙:使事情不能順利進行。
繁 殖:生物產(chǎn)生新的個體,以傳代。
草履蟲:原生動物,形狀像草鞋底,靠周圍的纖毛運動。
困 窘:本課指老師的誤解和同學(xué)的嘲笑,不知所措。
情不自禁:抑制不住自己的感情。
絞盡腦汁:形容費勁心思。
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT,第三部分內(nèi)容:中心思想
本文講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn),反應(yīng)了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。
是樹上掉落的蘋果使牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力的定律,是壺蓋的跳動使瓦特發(fā)明了蒸汽機,平凡的日子里總會有偉大的發(fā)現(xiàn),讓我們做生活中的有心人,善于發(fā)現(xiàn),認真思考,勇于探索,那么,請相信不就得將來,我們也將是偉大的發(fā)明家、科學(xué)家當(dāng)中的一員。
作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么?
課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn),然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。
第一段 (1—2):講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
第二段(3-13)介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。
第三段(14-19)講述“我”因此受到的懲罰,以及“我”由此產(chǎn)生的感受。
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT,第四部分內(nèi)容:理解語段
“人怎么會是鳥呢?”我們驚訝萬分。
“豈止是鳥!人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲,后來是魚,是青蛙,是兔子,是猴子……所有這些知識,等你們升入高年級,上課時,老師都會給你們講解的。”
我對這一段的理解是:老師的解釋根本不能滿足“我”的好奇心和對未知事物的渴求。引出下文,“我”的思考、探究和發(fā)現(xiàn)。
想 一 想
1、課文最后說“世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著收到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”舉例說說你對這句話的理解。
2、為什么“我”做夢會夢見飛?
3、為什么老師會誤解“我”的笑聲?
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童年的發(fā)現(xiàn)PPT,第五部分內(nèi)容:課后延伸
哥白尼:在古代,人們由于眼界狹小,認為地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀,波蘭天文學(xué)家哥白尼,根據(jù)30年的天文觀察和推算,認為地球和其他行星一樣,在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點,不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以,哥白尼直到臨死前,才把 “太陽中心說”的著作發(fā)表。
在古代,人們由于眼界狹小,認為地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀,波蘭杰出的天文學(xué)家哥白尼,根據(jù)30年的天文觀察和推算,認為地球和其他行星一樣,在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲地封建教會不支持這樣的觀點,誰提出這個觀點,就會遭到迫害。教會將哥白尼押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)獄中哥白尼受到了七年殘酷的毒刑,最后被活活燒死在羅馬百花廣場的刑柱下。哥白尼直到臨時前,才發(fā)表了“太陽中心說”這一著作。
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