《跟祖父學(xué)詩》PPT
第一部分內(nèi)容：初讀感知
背景資料
蕭 紅 (1911—1942)，原名張乃瑩，筆名悄吟、蕭紅等，黑龍江呼蘭縣人。其成名作是《生死場》。
她的作品還有《商市街》《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等。她曾被魯迅稱為“當今中國最有前途的女作家”。
字詞整合
警
字義：①使人注意；②戒備；③指警察。
組詞：警(民警)(警告)(警覺)(警惕)
辨字：敬(尊敬)(恭敬)(敬業(yè))(敬禮)
造句：我覺得當人民警察真光榮。
唬
字義：虛張聲勢，夸大事實來嚇人或蒙混人。
組詞：唬(嚇唬)(唬人)/唬(ｘｉà)
辨字：虎(老虎)(虎將)(虎口)(虎穴)
造句：他說得天花亂墜，差點把我們唬住了。
多音字辨別
［落］辨讀：ｌｕò（降落）ｌà（丟三落四）ｌｕō（大大落落）
運用：樹葉在秋風中紛紛飄落（ ）。
她大大落（ ）落（ ）地和客人們打著招呼。
丁丁終于改掉了丟三落（ ）四的壞習慣。
［掃］辨讀：ｓǎｏ（打掃）ｓàｏ（掃帚）
運用：我拿起掃（ ）帚細心地打掃（ ）起來。
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跟祖父學(xué)詩PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
讀課文，試著填一填。
《跟祖父學(xué)詩》通過記敘“我”小時候跟祖父學(xué)詩的故事，表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩的（ ），以及祖父對“我”的（ ）。
特殊語句
本文語言詼諧幽默，找一找文中詼諧幽默的句子，并分析它們的作用。
1.高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。
——表明了“我”的天真頑皮和學(xué)詩時的快活。
2.祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告我說：“房蓋被你抬走了。
——從側(cè)面進一步說明“我”喊的聲音之大。
3.覺得這首詩，實在是好，真好聽!“處處”該多好聽。
——表現(xiàn)“我”對這首詩的喜愛之情。
4.“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成“西瀝忽通”掃不開。
——寫“我”喜歡詩，卻根本不知道是什么意思，甚至瞎念出錯。
5.這首詩本來我也很喜歡的，黃梨是很好吃的。經(jīng)祖父這一講，說是兩只鳥，于是不喜歡了。
——把“黃鸝”誤認為是“黃梨”，因而喜歡這首詩，表現(xiàn)了“我”的懵懂無知。
段落大意
課文的每部分都講了什么？
第一部分（1-2）總括“我”跟祖父學(xué)詩。
第二部分（3-30） 詳寫“我”跟祖父學(xué)詩。
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跟祖父學(xué)詩PPT，第三部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.第②段的兩句話說明了什么？讀完后你的頭腦中浮現(xiàn)出一個怎樣的孩童形象？
這兩句話強調(diào)了“我”念詩的頻繁。“早晨”“晚上”“半夜”從時間上表述，讓人感受到童年的“我”念詩達到了癡迷的程度。讀完這兩句后，一個天真、活潑、愛念詩的小姑娘的形象立即浮現(xiàn)在我們的眼前。
2.閱讀第⑦-⑨段回答：“我”念詩時大叫，祖父和母親各是怎么管教的？體現(xiàn)了他們的什么感情？
祖父警告“我”說，“房蓋被你抬走了”。話語輕松幽默，其中飽含著祖父對“我”的無限疼愛和寬容。母親嚇唬要打“我”，那嚇唬里飽含著母親的疼愛與批評。
3.“我”是因為什么而喜歡念孟浩然的《春曉》的？這表現(xiàn)了“我”的什么特點？
“我”喜歡念孟浩然的《春曉》，是因為“我”覺得這首詩好聽，發(fā)音好玩。這個事例表現(xiàn)了“我”的天真可愛，充滿童趣。
4.閱讀第19-24段回答：祖父講解這首詩時，“我”的情緒是怎么變化的？體現(xiàn)了“我”什么樣的性格特點？
“我”由疑惑不解到“心里很恐懼”，再到“不很高興”，最后“得意極了”。這體現(xiàn)了“我”學(xué)詩時并沒有理解意思，而是胡猜亂想。表現(xiàn)了“我”的天真可愛與懵（ｍěｎɡ）懂無知。段析：寫“我”的疑惑不解。
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跟祖父學(xué)詩PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文
課文描寫了“我”跟祖父學(xué)詩的過程，結(jié)合過程，分析一下“我”在學(xué)詩過程中的特別感受。
“我”跟祖父學(xué)詩，先是不知道意思跟著念，后來是在祖父講了意思以后念。“我”在學(xué)詩時的特別感受是：覺得詩念起來好聽，自己念詩開心。
具體分析
“我”跟祖父學(xué)詩
“我”鬧著一定要睡在祖父那屋里。
早晨、晚上、半夜醒了都是念詩
“我”學(xué)詩的熱情之高。
祖父教“我”念詩
“我”覺得念起來聲音很好聽，大聲跟著喊。
“我”學(xué)詩興趣濃厚，念詩很快活。
“我”不喜歡學(xué)的詩，祖父不勉強，一首接一首地換。
祖父慈愛寬容，“我”可愛任性。
“我”喜歡詩，卻根本不知道是什么意思，甚至瞎念出錯。但“我”越念越覺得趣味無窮。
“我”對詩的喜愛之情。
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跟祖父學(xué)詩PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習
一、讀拼音，寫詞語。
ｊǐｎｇ ｇàｏ ｘｉà ｈｕ ｙáｏ ｃｈí ｔí ｊｉàｏ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、照樣子寫詞語。
例：大嚷大叫
一( )一( ) 自( )自( ) 人（ ）人（ ）
不( )不( ) 無( )無( ) 有（ ）有（ ）
三、讀句子，用夸張的手法仿寫句子。
例：祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告我說：“房蓋被你抬走了。”
1.教室里非常安靜。
教師里安靜得連根針掉在地上都能聽得見。
2.媽媽發(fā)怒了。
媽媽發(fā)怒了，她的怒氣似乎要把整個房子撐破了。
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