《物質(zhì)的比熱》PPT課件
第一部分內(nèi)容：活動(dòng)
如圖4-32所示，小燒杯里裝著40克熱水，大燒杯里裝著100克冷水。
1.分別測出熱水和冷水溫度。
2.將小燒杯放到大燒杯內(nèi)，過3分鐘，分別測出兩個(gè)燒杯中的水溫。
3.再過3分鐘，再次分別測出兩個(gè)燒杯中的水溫。
思考
1、兩杯水之間有沒有熱的傳遞，從哪里看出來？
2、在熱傳遞中哪杯水放熱，哪杯水吸熱，為什么？
高溫物體放出了熱，溫度降低；低溫物體吸收了熱，溫度升高。
結(jié)論：像這種溫度不同的兩物體之間相互接觸后，熱會(huì)從高溫物體傳向低溫物體，我們把這種現(xiàn)象稱為熱傳遞。
高溫物體放出了熱，溫度降低；低溫物體吸收了熱，溫度升高。最后兩者溫度相同。
1.熱傳遞發(fā)生的條件：接觸的兩個(gè)物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差。
2.熱傳遞的方向：從高溫物體到低溫物體， 或者從同一物體的高溫部分到低溫部分。
3.熱傳遞的結(jié)果：溫度相等。
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物質(zhì)的比熱PPT，第二部分內(nèi)容：生活中的經(jīng)驗(yàn)：
1. 把一壺20 ℃水加熱到50℃和加熱到100℃，哪次吸熱多？
把一壺20℃加熱到100攝氏度比加熱到50℃需要的熱量多
等質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少跟溫度升高的多少有關(guān)。溫度升高越多，吸收的熱量越多。反之，溫度降低越多，放出的熱量越多
2.分別把一壺水和半壺水燒開，哪個(gè)吸熱多？
燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多
同種物體升高一定的溫度，吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。反之，物體降低一定的溫度，質(zhì)量越大，放出的熱量越多。
結(jié)論：
同一種物質(zhì)，吸收的熱量跟物體的質(zhì)量和升高的溫度都有關(guān)系。
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物質(zhì)的比熱PPT，第三部分內(nèi)容：思考與討論
1.食用油的比熱比水要小得多。若用煤氣灶分別對質(zhì)量相同的水和食用油加熱，當(dāng)水和食用油吸收了相同的熱量后，哪種物質(zhì)的溫度升高得較多？
食用油升高得較多
2.試解釋為什么在盛夏炎日之下，河灘上的砂石灼熱難熬，而河水卻涼爽宜人。
水的比熱比砂石大很多。質(zhì)量相同的水和砂石吸收相同的熱量后，水升高的溫度要比砂石少的得多。
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物質(zhì)的比熱PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
1、物體吸收（或放出）熱量的多少與物體的質(zhì)量、物體升高（或降低）的溫度、物質(zhì)的種類(物質(zhì)的比熱）有關(guān)
2、比熱是物質(zhì)的一種特性
不同的物質(zhì)比熱是不同的
物體吸收（或放出）熱量的多少與物體的質(zhì)量、物體變化的溫度、物質(zhì)的種類(物質(zhì)的比熱）有關(guān)Q=cm △t
Q：表示物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少
C:表示物質(zhì)的比熱
m：表示物質(zhì)的質(zhì)量
△t：表示變化的溫度
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物質(zhì)的比熱PPT，第五部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1.煤油的比熱容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示__________。
2.關(guān)于比熱，下列說法中正確的是( )
A.1千克水在1℃時(shí)的熱量是4200焦
B.1千克水每升高1℃放出的熱量是4200焦
C.1千克水每升高1℃吸收的熱量是4200焦
D.1千克水每降低1℃吸收的熱量是4200焦
3.在我國北方農(nóng)村，農(nóng)民常在菜窖里儲(chǔ)存幾桶水，可防止蔬菜凍壞，這是因?yàn)?( )
A.水的比熱容比較大，氣溫升高時(shí)放出的熱量 較多，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞。
B.水的比熱容比較大，氣溫降低時(shí)放出的熱量較多，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞
C.水的比熱容比較大，氣溫降低時(shí)吸收的熱量較少，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞
D.水的比熱容比較大，氣溫升高時(shí)放出的熱量較少，使儲(chǔ)存的蔬菜不容易凍壞
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