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《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》內(nèi)能與熱機(jī)PPT課件(第1課時(shí))

《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》內(nèi)能與熱機(jī)PPT課件(第1課時(shí)) 詳細(xì)介紹:

《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》內(nèi)能與熱機(jī)PPT課件(第1課時(shí))《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》內(nèi)能與熱機(jī)PPT課件(第1課時(shí))

滬科版九年級物理上冊《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》內(nèi)能與熱機(jī)PPT課件(第1課時(shí)),共21頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探究物質(zhì)的吸放熱規(guī)律。

2.理解比熱容的概念。

3.知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。

一、探究物質(zhì)的吸放熱規(guī)律

吸收熱量轉(zhuǎn)換為加熱時(shí)間

相同質(zhì)量的同一物質(zhì),升高溫度越多,吸收熱量越多

同一物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收熱量越多

實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、酒精燈(或電加熱器)、石棉網(wǎng)、天平、秒表、溫度計(jì)、攪拌器、水、煤油(食用油)。

方案一:取質(zhì)量相等的水和煤油,加熱相同的時(shí)間(吸收相等的熱量)后,比較溫度的變化。 

方案二:取質(zhì)量相等的水和煤油,使其升高相同的溫度,比較加熱的時(shí)間(吸收熱量的多少)。 

注意事項(xiàng):

(1)實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法都有什么?

答:控制變量法;轉(zhuǎn)換法(把吸收的熱量轉(zhuǎn)換為加熱時(shí)間)。

(2)攪拌器的作用是什么?使用時(shí)應(yīng)注意什么?能否用溫度計(jì)代替?

答:使液體受熱均勻;攪動(dòng)要緩慢。不能用溫度計(jì)代替,溫度計(jì)的玻璃泡易碎。

(3)為什么使用相同規(guī)格的燒杯和熱源?

答:保證相同時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相同。

(4)實(shí)驗(yàn)中,各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能有較大差異,可能是什么原因?

答:實(shí)驗(yàn)中熱源供給的熱量有差異;且實(shí)驗(yàn)中有熱量有損失。

二、比熱容

經(jīng)過科學(xué)測定,發(fā)現(xiàn)一般情況下,不同的物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí),吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì),用物理量比熱容來表示。

一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容。

比熱容用符號c 表示,比熱容的單位是焦每千克攝氏度,符號是J/(kg · ℃)。

物質(zhì)的比熱容

單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度降低1℃所放出的熱量,與它溫度升高1℃所吸收的熱量相等。

物質(zhì)的比熱容的特點(diǎn)

1. 液體比熱容一般比固體大。 

2. 不同物質(zhì)比熱容一般不同,是物質(zhì)的一種特性。

3. 同種物質(zhì),狀態(tài)不同,比熱容可能不同。

4. 水的比熱容較大, c 水=  4.2×103 J/(kg · ℃),其物理意義是:1 kg水溫度升高或降低1 ℃吸收或放出的熱量是4.2×103 J。

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