《貝多芬 一個巨人》PPT
第一部分內(nèi)容：生平略述
貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，有歐洲“樂圣”之稱。以《英雄》 《命運》 《田園》 《合唱》等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協(xié)奏曲成績斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極之作均是這期間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒有給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛自然，畢生追求自由，平等、博愛！
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貝多芬一個巨人PPT，第二部分內(nèi)容：你 會 讀 嗎？
重荷 喧囂 門檻 深邃
躊躇 女傭 蓬勃 磐石
下頦 喃喃自語 頭顱
能記住嗎
惹人注目：引起別人關(guān)注。
雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
躊躇：猶豫。
深邃：深奧。
磐石：厚而大的石頭。
巴望：指望。
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貝多芬一個巨人PPT，第三部分內(nèi)容：教學目標：
1、掌握生詞。
2、學習并運用外貌描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
3、學習貝多芬與命運抗爭的精神，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。
速讀課文 整體感悟
一、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。
二、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。并想想你是怎樣看出來的？
三、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你是怎樣理解的？
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貝多芬一個巨人PPT，第四部分內(nèi)容：問題引導下的在學習
1.本文運用哪些描寫方法展示人物內(nèi)心世界？
2.外貌描寫
（1）課文哪幾段是外貌描寫？
（2）外貌從哪些方面進行描寫？
（3）用波浪線勾畫出展示外貌描寫特征的詞語？展示人物精神的句子？
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貝多芬一個巨人PPT，第五部分內(nèi)容：外貌描寫
整體－－身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起．
特寫：拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。
剛毅（彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。）
局部－－衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）
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貝多芬一個巨人PPT，第六部分內(nèi)容：當堂訓練
1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”如何理解？
運用借喻。（本體：貝多芬 喻體：老獅子）(借喻：本體和喻詞都不出現(xiàn))
一般人都以為他很可怕，很難接近。而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。
2、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？
聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理分析。
一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以傾聽大自然的聲音；
另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。
3、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”如何理解？
貝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。
他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運作斗爭的決心。
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貝多芬一個巨人PPT，第七部分內(nèi)容：達標檢測
1、“他誠然孤獨，可是有 ‘永恒’為伴”。 這里的“永恒”指的是什么？
“永恒”指的是作為心靈載體的音樂藝術(shù)。
貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心靈，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。
2、“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感受！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話什么意思？
貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。
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貝多芬一個巨人PPT，第八部分內(nèi)容：小結(jié)
本文按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，真實地記敘了遭受命運沉重打擊的音樂巨人在耳聾后的生活狀態(tài)，刻畫出一位喜歡孤獨與安靜，但又渴望被人們理解與關(guān)注的老人，表現(xiàn)了貝多芬對音樂的癡迷與投入，不屈于命運的打擊而頑強創(chuàng)作的偉大形象。
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