《蟋蟀》PPT課件
第一部分內容：學習目標
1．掌握生字詞的音形義，理解說明文中的說明順序，以及說明方法及作用。
2．仔細揣摩關鍵語句的作用，加深對課文的理解。
3．把握作者的情感脈絡，了解作者喜愛蟋蟀的思想感情。
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蟋蟀PPT，第二部分內容：整體感知
作者簡介
讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823-1915），法國昆蟲學家、動物行為學家、文學家。被世人稱為“昆蟲界的維吾爾”。著有《昆蟲記》10卷。
字詞積累
歇足（ ） 筑巢( ) 顎鉗( )
鞘翅（ ） 棕色（ ） 嚙合（ ）
蟬 ( ) 萵苣( ) 螽斯（ ）
皺襞（ ） 沙礫（ ）
居無定所：沒有固定的居住地方。
抑揚頓挫：高低起伏、和諧悅耳。
歇足：歇腳，休息。
萬象更新：宇宙中的一切事物或景象舊的去了，新的來了。
應和：（聲音、語言、行動等）相呼應。
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蟋蟀PPT，第三部分內容：理清思路
速讀課文，理清課文思路。
第一部分（1-5），說明了蟋蟀的筑巢過程及其生理特征，贊揚了它吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
第二部分（6），寫蟋蟀“歌唱”，說明它是“歌唱家之首”，以“歌手之多”和“歌聲不斷”奪冠。
第三部分（7-12），介紹蟋蟀“歌唱”的原因。
自主探究
1.文中使用了哪些說明方法？請舉例說明。
2.本文是按什么順序來說明蟋蟀筑巢的全過程的？
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蟋蟀PPT，第四部分內容：研讀課文
合作探究
1．作者如何評價蟋蟀的歌唱？
明確：作者對蟋蟀的歌唱給予了極高的評價，認為蟋蟀是萬物復蘇時唱得最美妙、最動聽的生靈，這是一種由衷的贊嘆。
2.作者是從哪幾個方面來介紹蟋蟀的鞘翅的？
明確：作者從位置、結構和顏色等幾個方面詳細介紹了蟋蟀的鞘翅，并用一個比喻句“形同阿拉伯紋似的天書”，形象地勾畫出了鞘翅的特點。
3.文本在介紹蟋蟀時，采用了什么說明順序？
明確：作者采用由現(xiàn)象到本質，逐步推出或引出所講事理或所介紹的事物的順序，即邏輯順序來進行說明。
4.文章為什么沒有介紹蟋蟀好斗的習性？
明確：文章說明了蟋蟀的筑巢和歌唱，說明了蟋蟀唱歌的原理。這是作者基于從人的性格和人類生活的角度去了解蟋蟀的，作者不可能在一篇文章中把蟋蟀所有的特點都介紹清楚，而只能根據寫作的目的，決定取舍，寫出蟋蟀主要的習性。
5.作者為什么能把蟋蟀寫得如此的可愛？
明確：作者對生命充滿了關愛之情和贊美之情。他以人文的關懷去觀察和感受蟋蟀，字里行間洋溢著對蟋蟀的贊美，通過介紹筑巢和歌唱，贊美蟋蟀一生勤勞的精神。
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蟋蟀PPT，第五部分內容：品味語言
1.蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其顎鉗挖掉大砂礫。我看見它用它那有兩排鋸齒的有力的后腿在磴踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。
賞析：由“蟋蟀……斜面”可見蟋蟀筑巢的工序很簡單。恰當地使用了動詞“挖掘”“挖掉”“磴踢”等，準確地寫出了蟋蟀筑巢做窩的過程。
2.它那是萬物復蘇的贊歌，是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽懂的歌。
賞析：前面作者運用作比較的說明方法，將蟋蟀的歌聲與百靈鳥的叫聲進行比較，表現(xiàn)出了對蟋蟀歌聲的贊美、喜愛之情。
3.弓上的一百五十個三棱柱齒與左鞘翅的梯級互相嚙合，使四個揚琴同時振動，下方的兩個揚琴靠直接摩擦發(fā)音，上方的兩個揚琴靠直接摩擦發(fā)音，上方的兩個則由摩擦工具振動發(fā)聲。？
賞析：這個句子重點說明蟋蟀的這個“樂器”是如何發(fā)出聲音的。運用打比方、列數字、作比較的說明方法，生動形象地說明“樂器”演奏的原理。
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蟋蟀PPT，第六部分內容：課文小結
作者詳細記錄了蟋蟀從當年八月末至第二年春天筑巢、“歌唱”的過程，并從解剖家的角度細致地說明了蟋蟀“歌唱”的生理原因，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。
布置作業(yè)
1．登錄優(yōu)教通，完成本課基礎練習。
2．選擇你喜歡的一種動物，寫一篇500字左右的文章。
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