《與朱元思書》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.知識與技能目標：了解有關“駢文”的文體知識，理解重點文言實詞、虛詞的意義。(重點)
2.知識與技能目標：學習作者抓住景物特征，運用多種藝術手法，多角度、分層次的寫景方法。(難點)
3.情感態(tài)度與價值觀目標：感受富春江“奇山異水”之美，體會作者的高潔志趣和追求自由的情懷。
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與朱元思書PPT，第二部分內(nèi)容：字詞集錦
嚶（yīng） 縹碧（piǎo）
急湍（tuān） 軒邈（xuān miǎo）
泠泠（líng） 橫柯（kē）
鳶飛戾天（yuān）（lì） 經(jīng)綸（[lún）
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與朱元思書PPT，第三部分內(nèi)容：走進作者
吳均，字叔庠，南朝梁文學家。其詩清新，音韻和諧，被稱為“吳均體”。
背景探尋
南北朝時期，政治黑暗，社會動亂。一些仕途失意的士人便遁跡山林，通過寄情山水來排解心中的苦悶。吳均因在梁武帝時私撰《齊春秋》而被免職，故避世隱居，寄情山水。
輕點問題
本文是吳均以駢文寫給友人朱元思的一封信，具有駢文的音韻美，卻無駢文的繁復，全文清新優(yōu)美，是古代描寫山水的經(jīng)典之作。
“與”是“給”的意思；“書”,即書信，點明了本文的體裁。文題簡潔、概括性強。
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與朱元思書PPT，第四部分內(nèi)容：原文精解析
01風煙俱凈，天山共色。
翻譯：煙霧都消散盡凈，天和山呈現(xiàn)出同樣的顏色。
精析：從大處著筆，勾勒出這幅山水畫卷的整體氣象，使人覺得天光山色，宛然在目。
從流飄蕩，任意東西。
翻譯：（我乘船）隨著江流漂蕩，時而向東,時而向西。
精析：寫出了作者放舟江上，賞玩風景，陶醉于美好景色之中的那種自由灑脫的情懷。
自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
翻譯：從富陽到桐廬一百里左右，奇異的山水，(是)天下獨一無二的。
精析：“奇山異水，天下獨絕”,結(jié)構(gòu)上,統(tǒng)領全篇;內(nèi)容上,表達了作者對富春江奇麗山水的贊嘆之情。
段解：總寫富春江奇特秀麗的景色，領起下文。
02水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。
翻譯：水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游動的魚和細小的石頭，一直看下去，可以看得很清楚。
精析：這幾句話寫出了江水清澈的特點，前兩句是正面描寫，后兩句是側(cè)面描寫。
急湍甚箭，猛浪若奔。
翻譯：急流的水比箭還快，驚濤駭浪像飛奔的馬。
段解：具體描寫水之異。
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與朱元思書PPT，第五部分內(nèi)容：詞類活用
①風煙俱凈(形容詞作動詞，散凈)
②任意東西（名詞作動詞，向東或向西）
③互相軒邈(均為形容詞作動詞，往高處伸展;往遠處伸展)
④負勢競上(名詞作動詞，向上)
⑤橫柯上蔽(方位名詞作狀語，在上面)
⑥猛浪若奔(動詞作名詞，指飛奔的馬)
⑦望峰息心(動詞的使動用法，使……平息)
古今異義
①自富陽至桐廬一百許里
（古義：表示約數(shù)；今義：稱贊，承認優(yōu)點）
②經(jīng)綸世務者
（古義:籌劃、治理；今義：整理蠶絲，比喻規(guī)劃、管理國家大事）
③鳶飛戾天者
（古義:至、到達；今義:罪過,乖張）
特殊句式
省略句
①(船)從流飄蕩，任意東西
(省略主語“船”)
②急湍甚(于)箭
(省略介詞“于”)
③(高山)負勢競上，互相軒邈
(省略主語“高山”)
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與朱元思書PPT，第六部分內(nèi)容：中考變式問
1.“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”這三句話采用了什么手法?突出了水的什么特點?
這三句話采用了動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了水清和水勢迅猛的特點。“千丈見底”運用了夸張的手法，寫江水的清澈。“游魚細石，直視無礙”從側(cè)面寫出了江水的清澈；后一句由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，突出了“異水”湍急奔騰的氣勢。
2.山的特點（山之奇），作者從哪些方面寫山，并運用哪些手法？
色：夾岸高山，皆生寒樹
形：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
聲：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)窮，猿則百叫無絕。
以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。
感：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。
3.文章通過描寫富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
文章通過描寫富春江“奇山”的軒邈、“異水”的清澈湍急，抒發(fā)了作者對自然、自由的熱愛，及厭惡官場政務的思想感情。
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與朱元思書PPT，第七部分內(nèi)容：總結(jié)
寫作手法：動靜結(jié)合 以動襯靜 形聲兼?zhèn)?寓情于景
關鍵詞：部編人教版八年級上冊語文PPT課件免費下載，與朱元思書PPT下載，.PPT格式；
