部編版八年級語文上冊《與朱元思書》PPT免費教學(xué)課件,共30頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累重要的文言知識;掌握文章重要詞句的含義。
2.了解駢體文的基本特點,感受文章結(jié)構(gòu)的美。
3.賞析文章語言的特點,體驗富春江的美麗風(fēng)光,掌握多層次多角度描繪景物的寫法。
曉常識
吳均(469~520),字叔癢
吳興故鄣(今浙江安吉)
南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家
《與施從事書》、《與顧章書》、《續(xù)齊諧記》。
富春江是指錢塘江中游河段,流經(jīng)桐廬、富陽兩縣,河段長達(dá)110公里。自古以來,富春江江水碧透,兩岸峰嶺錦秀,沿江名勝古跡棋布。它上通千島湖和安徽黃山風(fēng)景區(qū),下接美麗的杭州西湖。江兩岸青山夾峙,峭壁崢嶸,中嵌碧流,風(fēng)光幽深秀麗,這就是著名的七里峽谷,素有“小三峽”之稱 。
知背景
本文是作者吳均寫給友人朱元思信中的一段話,寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景, 與南朝陶弘景的《答謝中書書》可稱雙璧,同為六朝山水小品的名作。
識文本
風(fēng)煙/俱凈,天山/共色。從流/飄蕩,任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里,奇山/異水,天下/獨絕。
水/皆/縹碧,千丈/見底。游魚/細(xì)石,直視/無礙。急湍/甚箭,猛浪/若奔。
夾岸/高山,皆生/寒樹,負(fù)勢/競上,互相/軒邈,爭高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作響;好鳥/相鳴,嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮,猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者,望峰/息心;經(jīng)綸/世務(wù)者,窺谷/忘反。橫柯/上蔽,在晝/猶昏;疏條/交映,有時/見日。
重點探究
1.文章的三個自然段分別寫了什么?各段之間有什么聯(lián)系?
第一段寫自己游覽的地點和對桐廬一帶山水總體的印象。
這八個字四種景物,組成一幅天朗氣清、秋高氣爽的清秋風(fēng)物圖,勾勒出廣闊的空間境界。
這一段總領(lǐng)全篇,結(jié)構(gòu)上脈絡(luò)分明。
第二段寫水,突出“異”。
作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,運用夸張和比喻的修辭手法來寫水,把靜態(tài)的色和動態(tài)的形描繪在一場形象,靜中有動,動中有靜,顯示富春江水的清澈和湍急的特點,突出地表現(xiàn)了一個“異”字。
第三段寫山,突出“奇”。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。
從視覺的角度寫山勢之奇。
泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。
從聽覺的角度寫空山天籟之音,用聲音反襯山林之靜寂,異動寫靜,動靜相生。
鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
2.本文呈現(xiàn)了怎樣的一種意境?
文章第一段總敘富陽至桐廬的景色,空靈澄澈,境界開闊,并以“奇山異水,天下獨絕”八字總領(lǐng)全文,勾勒出這幅山水畫卷的獨有形象,特征鮮明,意境清新,不僅使其水光山色宛然在目,而且引人入勝,油然而生向往之情。
下文先寫“異水”,作者從靜、動兩個方面來描繪富春江水的江水之美;接著寫“奇山”,從四個方面寫山,突出山勢之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。這山水相映之美,既突出了各自的特色,又把他們?nèi)诔梢粋整體,共同創(chuàng)造出一種清晰而又深幽的“獨絕”的意境,人若置身其間,無不為富春江絕美的景色陶醉傾倒而心曠神怡。
3.文章的語言有何特點?
一種音韻美、和諧美,駢散相間,有參差錯落之美。
課堂總結(jié)
第一部分(1):總寫富春江的山水之美。
第二部分(2-3):具體描繪富春江的奇山異水。
(2)異水:水清、水深、水急
(3)奇山:山勢、山景、山色
課文采用“總——分”結(jié)構(gòu)
《與朱元思書》的景物描寫的作用是什么?
表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適、隨意的心情,也流露出了對追求利祿之徒的蔑視,含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣;同時也是對朋友婉言相勸,希望他早日離開官場,過隱居生活。
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