《清平樂·村居》PPT課件
詞和詞牌
詞,又稱為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝,成形于晚唐,盛行于宋代;最早是一種配樂歌唱的詩(shī),所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫,這歌譜叫詞牌。
解題
“清平樂”——是詞牌名,清平樂本來是一種音樂歌曲,后來才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫出來的詞,每首46個(gè)字,分為上下兩片,上片有4個(gè)韻腳,下片有3個(gè)韻腳字。“村居”—— 是這首詞的題目,意思是“農(nóng)村人家”。
作者簡(jiǎn)介:
辛棄疾:字幼安,號(hào)稼軒,歷城(山東濟(jì)南)南宋詞人。是我國(guó)歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄,也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一,藝術(shù)風(fēng)格多樣,以豪放為主,熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚,與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長(zhǎng)短句》。
他21歲參加抗金義軍,后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職,一生堅(jiān)持抗金,但不被采納,不斷受到主和派的打擊,曾長(zhǎng)期閑居。
寫作背景:
辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使,任職期間,打擊貪官,救濟(jì)災(zāi)民,頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職,退居江西上饒、鉛山一帶,隱居長(zhǎng)達(dá)二十年,他退居鄉(xiāng)間,與山民野老打成一片,過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí),他一改過去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫,轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”,是詞人晚年遭受排斥、打擊,壯志難酬,歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。
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請(qǐng)同學(xué)們通讀課文,想想本篇課文主要描寫了什么。
描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光,透露出作者對(duì)田園生活的喜愛之情。
翁 鋤 蓮
老翁鋤頭蓮花
作者著重描寫了什么場(chǎng)景?
白發(fā)翁媼的談話,大兒鋤地,中兒織雞籠,小兒剝蓮蓬。
古代的詩(shī)詞,語言很精練,內(nèi)容很豐富。閱讀時(shí),不會(huì)像閱讀一般的文章那樣一看就懂,必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦。
“茅檐低小,溪上青青草。”這句描繪了哪些景物?有何特點(diǎn)?
這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景色,將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美,富有田園特色。
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(1)作者看到了什么?作者知道“白發(fā)翁媼”是誰嗎?從哪個(gè)詞語可以看出來?
作者看到了白發(fā)翁媼,但是作者不知道他們是誰。從“誰家”兩個(gè)字可以看出來。
(2)這一對(duì)“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么?作者知道他們?cè)谡勑┦裁磫幔?/p>
一對(duì)白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是,他們是用方言——“吳音”交談,作者根本聽不懂。作者又不忍上去詢問而打斷他們交談,只得站在遠(yuǎn)處進(jìn)行觀察。
作者在農(nóng)村看到這樣的情景,心里又有什么感受呢?
請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一部分。
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作者是怎樣寫出孩子們的可愛的?
大兒子在河?xùn)|豆地鋤草,二兒子在編織雞籠,最喜歡的是頑皮的小兒子,在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法,直接描寫了三個(gè)兒子的行動(dòng),刻畫了他們的可愛形象。
翻譯全詞
一天下午,天氣沒有中午那樣炎熱了。我一人走到村旁去散步。忽然,聽到一陣親昵的話語。轉(zhuǎn)身一看,一對(duì)年老的夫妻正坐在他們的茅屋前,親切地交談著。他們說的“吳音”,我一句也聽不懂。我不忍打斷他們的交談,只得站在遠(yuǎn)處看著……
我向他們的周圍看了看,猜到了他們交談的內(nèi)容。他們雖然居住在低小的茅屋里,但是周圍的景色卻非常美麗。他們的家庭是幸福的,有三個(gè)勤勞而可愛的兒子。這怎么能不使他們高興呢?我呆呆地望著……
請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這首詞。
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《清平樂·村居》這首詞刻畫了一幅清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖,表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂的生活畫面,表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。
布置作業(yè)
(1)背誦課文。
(2)展開合理的想象,將課文擴(kuò)寫成400字的短文。
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