《世上沒有傻問題》PPT課件3
作者簡介：
卡爾•薩根，美國天文學(xué)家，科普作家，本世紀最有影響的人物之一。對科學(xué)的精辟見解使之成為“唯一能用簡單扼要的語言說明科學(xué)是什么”的科學(xué)家。本文節(jié)選自其著作《魔鬼出沒的世界》
1．給劃橫線的字注音：
呵護( ) 瞥一眼( ) 貶低( )
2.字詞解釋
疏忽：粗心大意；忽略。
脆弱：禁不起挫折；不堅強。
深奧：（道理、含義）高深不易了解。
疑慮：因懷疑而顧慮。
乏味：沒有趣味；缺少情趣。
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二 整體感知，自讀課文。
1、從全文看，誰提出的什么樣的問題往往被人們視作傻問題？
“好奇，愛動腦筋”的兒童，提出的能“引起思考的、有洞察力的問題”，往往被人們視作傻問題。如：為什么自然是這個樣子?……為什么有宇宙?也正因為這些問題往往能引起思考的、有洞察力，作者認為“世上沒有傻問題”。
2、“世上沒有傻問題”的意思是什么？
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三、深思探究
1、作者是針對哪些現(xiàn)象來談?wù)撨@一話題的？作者對這個問題有怎樣的感情和態(tài)度？
現(xiàn)象一、兒童愛問問題：幼兒園或一年級的孩子很好奇，愛動腦筋，有洞察力的問題滔滔不絕，經(jīng)常問一些連續(xù)的問題，他們從沒聽說過什么叫“傻瓜式“的問題。
現(xiàn)象二、高中生不愛問問題：他們失去了大部分好奇心，擔心提出“傻瓜式“問題；他們愿意接受不充分的答案；不提連續(xù)的問題；顧忌同學(xué)是否贊成；小心謹慎地提問題而疏忽了別的同學(xué)的意見。
感情和態(tài)度：作者不希望看到這種情況，它遏制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因是什么？
原因一、作者從學(xué)生及成年人身上找原因：
從一年級到十二年級不僅是青春期的問題，更有4個方面的原因（1）來自同學(xué)的不許杰出的壓力（2）學(xué)生從社會學(xué)來的短期滿足（3）學(xué)生對自己的期望太低（4）因為討論科學(xué)和技術(shù)-----甚至學(xué)習(xí)本身-----很少有回報或榜樣。那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶為“傻子”或“書呆子”。
原因二、更重要的原因是：許多成年人討厭孩子提出科學(xué)問題。成年人在孩子面前不懂裝懂，自尊心十分的脆弱。
3.那么應(yīng)如何正確對待孩子的提問呢？
孩子方面： 學(xué)會思考，敢于提問
成年人方面：鼓勵孩子提問題，教給思考的方法
教育方面：給予孩子懷疑精神
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學(xué)生討論
通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們從中可以得到什么啟發(fā)?
啟發(fā)我們正確對待兒童提出的問題，指導(dǎo)他們思考和找到問題的答案
五、總結(jié)歸納：
作者通過對生活中的一些現(xiàn)象的觀察，提出了自己對兒童提出的問題是不是“傻問題”的看法。作者首先對兒童的提問題的能力\好奇心進行了充分的肯定。并指出了造成這種不同的原因, 其中很重要的原因是成年人討厭孩子提出科學(xué)問題，扼殺了孩子的好奇心與創(chuàng)造力, 最后作者說出孩子提出的一些深奧的問題至今還未得到完全解決，并得出結(jié)論：呼吁成年人應(yīng)該鼓勵孩子提問題并給以指導(dǎo)，以啟發(fā)他們對科學(xué)的探求。
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七、練習(xí)設(shè)計
1．給劃橫線的字注音： 呵護( ) 瞥一眼( ) 貶低( )
2．作者為什么說很多孩子是天生的科學(xué)家?
3．為什么兒童沒有聽說過什么叫“傻瓜式的問題”?
4．概括指出所謂的“傻問題”的特點。
5．為什么兒童會花費很多時間去想一些所謂的“傻問題”?
6．議一議：我們從本文中應(yīng)該得到什么啟示?
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