《清兵衛(wèi)與葫蘆》PPT課件
書山有路
1.走近作者
志賀直哉(1883~1971),日本小說家。出身于先是封建官僚后為實業(yè)資本家家庭。17歲即參加白樺派文學活動,成為“白樺派”代表作家之一,人稱日本“小說之神”。
2.結(jié)構圖解
開端 清兵衛(wèi)愛好葫蘆
發(fā)展 清兵衛(wèi)買到一個好葫蘆
高潮 教員沒收葫蘆,父親砸碎葫蘆
結(jié)局 葫蘆被賣出高價
尾聲 清兵衛(wèi)改變愛好尊重孩子個性,讓個性自由發(fā)展
3.主題解說
本文通過寫清兵衛(wèi)癡迷地喜愛葫蘆,卻被老師、家長剝奪了這一愛好的故事,批判了粗暴扼殺少年個性的做法,呼吁要尊重孩子個性,讓個性自由發(fā)展。
4.重點聚焦
師1:作者在塑造清兵衛(wèi)這一形象時,運用了哪些描寫方法?體現(xiàn)出清兵衛(wèi)是一個怎樣的孩子?
生甲:作者在刻畫清兵衛(wèi)的形象時,主要運用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫,在這些描寫中有的還很細致,屬于細節(jié)描寫。
生乙:從這些描寫中,體現(xiàn)出清兵衛(wèi)是一個心靈手巧、聰明、有強烈的好奇心的孩子。
師2:清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆,最終被古董商以六百塊錢的高價賣出去。這說明了什么?這個結(jié)果與前文哪些內(nèi)容構成對比?
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積累運用
1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。
熱zhōng(衷) 哆suō(嗦) guāi(乖)覺
光彩熠熠(yì) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng) 呵叱(hē chì)
2.下列書寫有誤的一項是( )
A.情不自盡 嘮嘮叨叨 狹隘
B.不知疲倦 氣喘吁吁 干涉
C.忍氣吞聲 橫瞧豎看 出息
D.偷偷摸摸 呆頭呆腦 檐廊
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智慧閱讀
【智慧錦囊】概括主旨,把握作者情感,一般采用以下方法:
1.挖掘標題含義。標題是文章的“眼睛”,通過標題所傳達出來的信息,可以捕捉到作者所要表達的思想感情和傾向,把握作者的寫作意圖。
2.探尋開頭結(jié)尾。有的文章開門見山,直抒胸臆;有的文章篇末點題,卒章顯志。探尋文章的開頭結(jié)尾,可歸納文章的主旨。
3.理解重點語句。這里的重點語句指的是文中的一些議論、抒情語句。作者通過它們來表達自己的觀點、情感,所以這些句子往往就體現(xiàn)了文章的主旨。
4.關注反復詞句。一篇文章中反復出現(xiàn)的詞句,是作者著重強調(diào)的內(nèi)容,這個內(nèi)容又往往與文章的主旨有聯(lián)系,有的甚至就是中心所在。
5.結(jié)合寫作背景。寫作背景往往是文章產(chǎn)生的大環(huán)境,它告訴我們作品產(chǎn)生的根源、作者寫作的意圖,這往往能夠幫助我們把握文章的主旨。
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