《一個(gè)這樣的老師》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解課文中懷特森老師的獨(dú)特的教育方法、思想,及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響,懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,要有科學(xué)的懷疑精神.
預(yù)習(xí)檢測(cè)
凱 覷 博
抿 轎 勉 惕
理解詞語(yǔ)
面面相覷
覷:看。你看我,我看你,不知道如何是好。
寓意:形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著,都不說(shuō)話。
結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)面面相覷?
冰川期
地質(zhì)上的一個(gè)時(shí)期,在新生代的第四季,當(dāng)時(shí)氣候非常寒冷,歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋,也叫冰河時(shí)代。
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初讀課文,整體感知
用你喜歡的方式自由讀課文,看看你讀懂了什么?有什么不明白的或是想知道的?在書(shū)上做個(gè)標(biāo)記。
合作探究:
1、默讀課文,看看懷特森老師說(shuō)了什么,做了什么?找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀、想一想懷特森老師是一個(gè)( )的老師。
2、在懷特森老師教“我們”的過(guò)程中,“我”的心情和行為有了哪些變化,找出相關(guān)語(yǔ)句理解,“我”認(rèn)為懷特森老師是一個(gè)( )的老師。
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懷特森老師是一個(gè)教會(huì)我們懷疑的老師。
懷特森老師擺擺手,讓大家平靜下來(lái):“難道你們自己沒(méi)有想過(guò)嗎?既然是‘絕跡’了,那就什么也沒(méi)留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色,以及許多根本不存在的現(xiàn)象,還給它起了個(gè)可笑的名字,你們竟一點(diǎn)也沒(méi)有起疑心,這就是你們不及格的原因。”
(1)懷特森老師認(rèn)為我們不及格的原因是什么?
不是知識(shí)性的,而是沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)的話做認(rèn)真的考慮,發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)。
(2)我們?cè)倏纯磻烟厣蠋熛蛭覀兘榻B的凱蒂旺普斯,看看我們?cè)摬辉撈鹨尚模?/p>
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還能從哪感受到懷特森老師要教會(huì)我們懷疑?
從考試成績(jī)登記在冊(cè)教會(huì)我們必須學(xué)會(huì)懷疑。
在這次“凱蒂旺普斯”事件中“我”的態(tài)度有什么變化?“我”眼中的懷特森老師是一個(gè)怎樣的老師呢?
小 結(jié):
一個(gè)莫須有的“凱蒂旺普斯”,讓我們懂得了要用“懷疑”的眼光去看待書(shū)本上的內(nèi)容和老師說(shuō)的,還能從哪感受到懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)方式?
懷特森老師是一個(gè)影響深遠(yuǎn)的老師。
逐漸的,我們懂得了,書(shū)本上寫(xiě)的,老師說(shuō)的,并不是一貫正確的,事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,用事實(shí),用科學(xué)的方法,糾正錯(cuò)誤,而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。
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拓展延伸
懷特森老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式教會(huì)了孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),這不僅改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式,也改變了他們的生活方式。這篇文章的作者是美國(guó)著名作家大衛(wèi)·歐文,他寫(xiě)的《第一家爸爸銀行》風(fēng)靡全球。試想如果他在少年時(shí)代沒(méi)有遇到懷特森老師,那么他還是今天的大衛(wèi)·歐文嗎?
你們心目中的懷特森老師是一個(gè)( )的老師。
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