《撈鐵�！稰PT課件6
黃河大鐵牛鑄造于唐開(kāi)元年間，作浮橋的錨用。宋末，浮橋被金軍燒毀。后來(lái)，大鐵牛漸被泥沙埋沒(méi)。1989年從黃河古道中挖出四只大鐵牛。最輕的有26.1噸。最重的達(dá)45.1噸。四只鐵牛一只只膘肥體壯、肌肉隆起、圓目怒睜、威風(fēng)凜凜，相貌彼此相似而又各有差別。
自主學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)生字，借助上下文理解詞義。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
自學(xué)檢測(cè)
政府 拴住 陷入 修橋 笨重
和尚 水性 船艙 劃船 停穩(wěn)
木料 橫跨 繩子 綁在 拖牛
... ... ...
議論紛紛：言論多而雜。（言論多——人多）
例句：今天上午，李新沒(méi)按時(shí)到校上課，同學(xué)們議論紛紛，不知道他發(fā)生了什么事。
拴�。河美K子等繞在物體上，再打上結(jié)。
浮力：物體在流體中受到的向上托的力。
課文可分為三部分
一、（1—2）拴浮橋用的鐵牛被洪水沖走陷在河底的泥里，一個(gè)和尚說(shuō)他能把鐵牛撈上來(lái)。
二、（3）懷丙做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。
三、（4—6）懷丙利用水的浮力撈起一只只鐵牛。
... ... ...
課堂練習(xí)一
組詞：
宋（ ） 拴（ ） 陷（ ） 論（ ）
送（ ） 栓（ ） 滔（ ） 輪（ ）
繩（ ） 綁（ ） 鏟（ ） 拖（ ）
蠅（ ） 梆（ ） 產(chǎn)（ ） 施（ ）
課堂練習(xí)二
填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：
撈 拔 拖 鏟 裝 拴 綁 搭 發(fā)
（ ）鐵牛（ ）大水（ ）浮橋
（ ）鐵牛（ ）泥沙（ ）船只
（ ）架子（ ）泥沙（ ）繩子
撈：從水或其他液體里取東西。
拔：把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉，抽出。
拖：拉著物體使挨著地面或另一物體的表面移動(dòng)。
鏟：用鍬或鏟撮取或清除。搭：支、架。
裝：把東西放進(jìn)器物內(nèi)；把物品放在運(yùn)輸工具上。
拴：用繩子等繞在物體上，再打上結(jié)。
綁：用繩、帶等纏繞或捆扎。 發(fā)：產(chǎn)生、發(fā)生。
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自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中哪一句話感興趣，你是怎樣理解的？
人們正在議論紛紛，一個(gè)叫懷丙的和尚說(shuō)：“讓我來(lái)試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)。”
從“試試”、“還”你獲取了哪些信息？
學(xué)習(xí)課文第二部分（第3自然段）
為了撈鐵牛，懷丙和尚做了哪些準(zhǔn)備工作？在課文里找出來(lái)，作上記號(hào)。
... ... ...
學(xué)習(xí)課文第4自然段
1、這段課文講了哪些事物，把它們找出來(lái)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)邊讀邊想象體會(huì)這些事物之間的聯(lián)系，用流程圖把它們之間的聯(lián)系弄清楚。
3、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系。
拓展延伸
（1）懷丙和尚是個(gè)出色的工程家，他打撈鐵牛的辦法確實(shí)好，不過(guò)，他撈一只鐵牛需要兩船泥沙，撈八只鐵牛就得16船泥沙，以現(xiàn)代的環(huán)保觀點(diǎn)看，有沒(méi)有什么問(wèn)題？
（2）我們想想，有沒(méi)有什么辦法既能撈出鐵牛，又注意了環(huán)保？
設(shè)計(jì)流程圖
從下列事件中任選一項(xiàng)設(shè)計(jì)流程圖。
1、觀察植物
2、描寫(xiě)動(dòng)物
3、做一件家務(wù)
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