《能干的鐘點(diǎn)工》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課生字。
2.朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3.感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
機(jī)器人
實(shí)際上，機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險(xiǎn)的工作。
它可以說是高級(jí)整合控制論、機(jī)械電子、計(jì)算機(jī)、材料和仿生學(xué)的產(chǎn)物。目前在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)甚至軍事等領(lǐng)域中均有重要用途。
歐美國家認(rèn)為：機(jī)器人應(yīng)該是由計(jì)算機(jī)控制的通過編排程序具有可以變更的多功能的自動(dòng)機(jī)械，但是日本不同意這種說法。日本人認(rèn)為“機(jī)器人就是任何高級(jí)的自動(dòng)機(jī)械”，這就把那種尚需一個(gè)人操縱的機(jī)械手包括進(jìn)去了。因此，很多日本人概念中的機(jī)器人，并不是歐美人所定義的。
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生字朋友們，我們又見面啦！
鐘 鈴 禁 超
擦 胳 膊 拾
臨 貌 疏 毯
講解課文
１．聽．．．湯姆家來人了，是誰呢？來他家干什么？
２．湯姆對(duì)這個(gè)機(jī)器人感覺怎樣？從哪里看得出來．＜找出句子＞
３．湯姆對(duì)機(jī)器人好奇用一個(gè)詞來說說，他是怎樣看機(jī)器人的．
４．機(jī)器人也很有禮貌，從哪里看得出來
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重點(diǎn)討論
１仔細(xì)讀第７－８自然段，想想機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪？
２我們的湯姆真是佩服極了，你佩服它嗎？
選詞填空
突然 果然
機(jī)器人（ ）說起話來，把湯姆嚇了一跳。
雷奈克照著男孩兒說的試了試，（ ）聽到了沿著木板聲音傳過來的
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拓展
機(jī)器人真能干，我們以后也要學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)來為我們國家服務(wù)．
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