《燈祭》PPT課件6
學習目標：
知識與技能目標：
（1）生字新詞，并能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，體會作者在字里行間透露的對父親無限懷念的摯愛真情。
過程與方法目標：
（1）培養(yǎng)學生閱讀的能力。
（2）培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
（3）感悟作者的表達方法，體會文章語言的魅力。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解課文內容，了解課文所表現出的樸實的父女之情----父親對我無言的愛，我對父親無限的依戀及懷念。培養(yǎng)學生的對親情的珍愛。
教學重點、難點：
（1）重點：理解兩代人陰陽兩界無法阻隔的親情。
（2）難點：體會“那燈是不尋常的”在作者心中的位置。
（3）關鍵：通過對文章內容的理解，正確體會課題的含義。
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遲子建：女，1964年元宵節(jié)出生于北極村，1983年開始寫作，至今已發(fā)表以小說為主的文學作品五百余萬字，出版四十余部單行本。從《白雪的墓園》中，讀懂了父親的去世帶給她及整個家庭的痛苦，文中字字透露著對父親的懷念，句句留著父親的影子�！侗睒O村的童話》中，看到了一個調皮可愛聰明的小女孩兒。迎燈，父親讓她迎來了千盞萬盞的燈，卻再也迎不來父親親手做的那盞燈。
父親去世時，離春節(jié)僅僅30天，那一年的年，別人家燈火通明，只有他們家黑漆漆的，父親的去世，帶走了光明，帶走了有聲有色的年，帶走了妖嬈迷人的年。“我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。”令人哽咽，令人心酸。
燈祭，用盞燈祭奠父親。當作者看到那蒼老的賣燈人，當看到了那盞玻璃燈，買下它，送到了父親的墓地，顫動的夜色是父親深沉的回應，更是女兒思念父親的心‥ ‥ ‥這是送給父親的第一盞燈。
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中心問題
作者與父親有著怎樣的深厚感情？結合文中子、詞、句來說一說，可在旁邊做批注，并體會著讀一讀。并想一想，那盞燈不尋常在哪？
因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；而因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送給我的燈，年則妖嬈迷人。
父親去世的當年我們沒有點燈。別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來呀。
拓展延伸
1．積累你認為最感人的詞語或句子。
2．遲子建的《白雪的墓園》、《不滅的家族》、《遙渡相思》、《重溫草莓》等。
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