《顫抖的羽毛》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)略讀課文，通過略讀了解課文大意，思考：作者為什么要做毽子？又是怎么做毽子的?結(jié)果如何你？
2．理清文章的脈絡(luò)，試著將課文分為三部分，并概括段意。
3．品味重點(diǎn)詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義
初讀感知
讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考：課文寫了一件什么事？
課文主要寫了一件什么事？
課文講了“我”為了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同學(xué)一起捉我家的大公雞，拔公雞的翎毛，把大公雞逼進(jìn)水池，幾經(jīng)折騰大公雞差點(diǎn)死了（經(jīng)過），后來“我”自悟到了錯(cuò)誤，于是“我”加倍呵護(hù)大公雞，大公雞逐漸恢復(fù)了對(duì)我的信任（結(jié)果）
再讀課文，說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會(huì)出來的？
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想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？
你覺得大公雞應(yīng)該原諒“我”嗎？
課題為“顫抖的羽毛”是因?yàn)椋菏录蛴鹈�，在前面加�?ldquo;顫抖”一詞，說明了作者因自己傷害了大公雞而心存內(nèi)疚，產(chǎn)生負(fù)罪感。以此為題，既寫出了公雞的不幸，也表現(xiàn)了作者善良的本性，揭示了文章的中心。
教師小結(jié)
顫抖的羽毛無聲地述說著人類對(duì)動(dòng)物無情的傷害。生命是平等的，每個(gè)生命都有自己生存的權(quán)利。而最有智慧的人類應(yīng)該善待每個(gè)生命、關(guān)愛每個(gè)生命，不要以強(qiáng)悍的姿態(tài)去剝奪其他個(gè)體的生命權(quán)力。
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總結(jié)升華
我們每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如果因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤傷害到了別人，我們就應(yīng)該及時(shí)真誠地想辦法去彌補(bǔ)自己的過失，這樣就會(huì)重新得到別人的信任。
小練筆
把自己曾經(jīng)淘氣的事情說一說，寫成一篇小短文。
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