《火燒云》PPT課件8
火燒云是怎樣形成的？
清晨，太陽剛剛出來的時(shí)候，或者傍晚太陽落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞或晚霞。有時(shí)候，沒有云，天邊也會(huì)出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天。
火燒云的形成與太陽光的顏色有著很大的關(guān)系，我們看到早晚的太陽發(fā)紅，其它時(shí)間的太陽白黃刺眼，實(shí)際上太陽光既不是白色的，也不是紅色的，而是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合成的。
火燒云可以預(yù)測天氣，民間流傳的諺語“早霞不出門，晚霞行千里”，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會(huì)變壞，出現(xiàn)在傍晚，第二天準(zhǔn)是個(gè)好天氣。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、我能有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
3、我可以想象的到火燒云的奇異景象，體會(huì)到作者贊美自然的景象的心境。
自學(xué)要求：
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，把你認(rèn)為難讀或難寫的生字新詞就做個(gè)記號(hào)，讀不通的句子多讀幾遍。
2、作者是按照什么順序?qū)懟馃频�？（劃出表示描寫順序的詞語）
必學(xué)生詞：
火燒云 喂豬 笑盈盈 高壽
紅彤彤 百合 茄子紫 跪著
模糊 兇猛 鎮(zhèn)靜 揉眼
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讀課文時(shí)，跟隨作者的目光，你都看到了什么？
在文中，作者先看到了火燒云的變化，接著看到了火燒云的變化，然后看到了火燒云的變化。
霞光照得小孩子的臉____．大白狗變成____．紅公雞變成________．黑母雞變成____．小白豬變成____．老爺爺?shù)暮幼兂蒧___．
找一找火燒云有哪些顏色？
紅彤彤 金燦燦
半紫半黃 半灰半百合色
葡萄灰 梨黃 茄子紫
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讀課文第三段做下列練習(xí)：
勾畫出寫天空顏色的詞語。
天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？
仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。
用一個(gè)詞語概括火燒云顏色變化的特點(diǎn)。
色彩斑斕 變化莫測
這段話用了什么修辭？有什么好處？
用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。
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默讀4—7自然段后討論問題
1.火燒云的形狀有什么變化？
馬—大狗—獅子
2.火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？哪些詞語可以體現(xiàn)出？
變化快、變化多
3.火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個(gè)詞語來概括嗎？
千姿百態(tài) 瞬息萬變
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你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說明了什么？
孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？
⑴作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的感情？
⑵作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢？
作者平時(shí)注意觀察積累；描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象；用詞準(zhǔn)確，表達(dá)合理 。
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感悟中心：
本文以形象生動(dòng)的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。
按課文填空
這地方火燒云變化極多，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。
（ ）、（ ）、（ ）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
這段話是寫火燒云（ ）的變化極多。
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