《葡萄月令》PPT課件
作者簡介
汪曾祺（1920-1997)，江蘇高郵人，小說家、散文家、戲劇家,一代小說大師沈從文的弟子。他博學(xué)多識，情趣廣泛，對書畫、醫(yī)道、戲劇與民間文藝都有深入鉆研。他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，但他深感現(xiàn)代社會生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定勢，追求心靈的愉悅、凈化和升華，于是汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品。這些小說多寫童年、故鄉(xiāng)，寫記憶里的人和事，在渾樸自然，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。
1939年考入西南聯(lián)大中文系，接觸到大量新文學(xué)作品和翻譯的作品。1940年開始小說創(chuàng)作，最初的作品有《小學(xué)校的鐘聲》和《復(fù)仇》等，得到了時在西南聯(lián)大中文系任教的小說家沈從文的親自指導(dǎo)。1943年畢業(yè)后，先后在昆明和上海當(dāng)中學(xué)教師。1947年寫于上海的短篇小說《雞鴨名家》，在小說題材和創(chuàng)作風(fēng)格方面都受到沈從文小說的很大影響，并顯露出自己的藝術(shù)風(fēng)格。1948年出版有小說集《邂逅集》。
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主要作品
短篇小說《受戒》《大淖記事》
小說集《邂逅集》《晚飯花集》《茱萸集》
散文集：《逝水》《蒲橋集》
藝術(shù)小品集：《汪曾祺：文與畫》；
文學(xué)評論集：《晚翠文談》；
劇本京�。骸渡臣忆骸罚ㄖ饕幷咧唬�；
京�。骸斗哆M中舉》；
文集：《汪曾祺自選集》《汪曾祺文集》
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通讀課文，注意下面字詞的讀音
茵陳蒿 葡萄窖 鐵鍬
摽緊 泱泱 園圃
嘬奶 一鉸 笤帚
瑪 瑙 慵懶
癟果 筑成壟
沁人心肺 琳瑯滿目
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1、從圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有什么特點
（1）葡萄的生長過程和栽種過程是緊密聯(lián)系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一樣健康成長；
（2）開頭與結(jié)尾呼應(yīng)，栽種過程年復(fù)一年，人與物存在著密不可分的聯(lián)系。
2．葡萄12個月的生長情況都是詳細介紹嗎？ 通讀全文，看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面？重點是哪些？
3．為什么這樣安排？
三、四、五、八月詳寫
因為這是葡萄生長過程中最有情味的內(nèi)容，是整個葡萄園生命涌動的時刻，是充滿活力、蓬勃生長的季節(jié)，也是最能讓人為所見到的自然生命而感動的時刻。
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小結(jié)
由此可見，文章只是擺出一副流水賬的架勢，但仔細品味卻是別出心裁、別具一格。作者通過仔細的觀察和親身的實踐，將葡萄的栽種過程和生長過程有機結(jié)合，不但結(jié)構(gòu)嚴謹，而且詳略有致。它的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是緊密相關(guān)，是一種“苦心經(jīng)營的隨便”。
語言特色
(1)多用短語、短句、單字。
如：“黑色的土地里，長出了茵陳蒿。碧綠。”“五月中下旬，果樹開花了。果園，美極了。”“哦，下了果子，就不管了？人，總不能這樣無情無義吧。”“剪葡萄條。干脆得很，除了老條，一概剪光。葡萄又成了一個禿子。”
(2)運用方言，增強文章的生活氣息。
如：“小孩喂奶似地拼命往上嘬”、“倒怕是裝不緊，逛里逛蕩的。那，來回一晃悠，全得爛！”“飽滿、磁棒、挺括、璀璨琳瑯。”
(3)運用修辭手法。
擬人
“葡萄睡在鋪著白雪的窖里”
“葡萄藤舒舒展展，涼涼快快地在上面待著。
寫出上架后的葡萄舒展自在的情態(tài)，仿佛在地窖里藏了一個冬天，現(xiàn)在蘇醒過來，又快活又舒坦。
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寫景狀物的一般方法
(1)描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。
(2)調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。
(3)運用比喻、對照等手法，突出景物特點。
文章主旨
這篇文章以時間為序，作者不但寫了葡萄在每個月的生長狀況，對根、藤、蔓須、葉、果實在不同時節(jié)的狀態(tài)都有描寫，表達了作者對葡萄的熱愛，對勞動的熱愛，對生活的熱愛。
汪曾祺的藝術(shù)境界
汪曾祺畢竟是一位“中國式的人道主義者”，不擅憤怒，長于慰藉；不擅譴責(zé)與鞭撻，長于贊美與詠嘆。他要用對于脆弱的人心的體貼與呵護，對于人性的呼喚與熱愛，和對于隱于民間、滲透在生活中的善與美的發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)與禮贊，完成他的世紀末的絕唱。
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