《科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)》PPT課件7
思考
閱讀課文第一段內(nèi)容,回憶封建時(shí)代的教育制度,選官辦法,教育內(nèi)容分別是什么?
為什么新式教育在這個(gè)時(shí)候能邁上新的開端?
京師大學(xué)堂原址
京師大學(xué)堂是今天哪個(gè)大學(xué)的前身?
謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)
為什么哪個(gè)時(shí)代的文學(xué)和藝術(shù)的主旋律是謳歌光明、鞭撻黑暗
看你說出有哪些文學(xué)家及其代表作品?凑l說得有多有快!
... ... ...
探究任務(wù)
1、 閱讀已學(xué)課文中有關(guān)抗日救亡音樂作品的內(nèi)容。
2、 收集有關(guān)介紹抗日救亡歌曲的詞曲作者、詞曲內(nèi)容、創(chuàng)作的具體背景等方面的資料。
3、 通過重溫抗日歌曲,體會(huì)和探討以下問題:
A、 為什么說抗戰(zhàn)歌曲是偉大的中華民族救亡圖存的吶喊與呼喚,是華夏九州慷慨悲壯的救亡曲、正氣歌、民族魂?
B、 為什么說抗戰(zhàn)歌曲是一部反映我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行波瀾壯闊的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),并最后取得勝利的絢麗的歷史畫卷?
C、 為什么說抗戰(zhàn)歌曲是二十世紀(jì)中華民族先進(jìn)文化的光輝典范?
... ... ...
活動(dòng)步驟:
1、 教師課前組織,全班同學(xué)分為若干小組。
2、 按照小組的劃分分配收集任務(wù):詞曲作者組、詞曲內(nèi)容組、歌曲組、影像組等。
3、 以小組為單位,進(jìn)行“抗日救亡歌曲大聯(lián)唱”,可以按小組的順序聯(lián)唱,也可以在小組之間穿插進(jìn)行。演唱結(jié)束后,每個(gè)小組推薦一名同學(xué),介紹本組所唱歌曲的創(chuàng)作背景,交流學(xué)唱抗日救亡歌曲的感受。
4、 根據(jù)任務(wù)(五)的要求,可從以下三方面體會(huì):
A、"九·一八"事變后,隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的拉開,東北淪陷,三千萬同胞處于水深火熱之中,《松花江上》、《奮起救國(guó)》、《抗敵歌》等歌曲,便傾訴了東北人民妻離子散、家破人亡的悲憤之情,控訴了日本帝國(guó)主義的侵略罪行.隨即《抗日歌》、《犧牲已到最后關(guān)頭》、《團(tuán)結(jié)起來保家鄉(xiāng)》等歌曲,
關(guān)鍵詞:科學(xué)技術(shù)與思想文化教學(xué)課件,人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史PPT課件下載,八年級(jí)歷史幻燈片課件下載,科學(xué)技術(shù)與思想文化PPT課件下載,.PPT格式;